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威克效应是一个思维学术语,由美国康奈尔大学教授威克提出,

史婧雅
威克效应是一个思维学术语,由美国康奈尔大学教授威克提出,指人们在一定的环境中工作和生活,久而久之就会形成一种固定的思维模式。 这是十分有趣的一个实验。首先,他把一只玻璃瓶平放在桌子上,瓶的底部朝着窗户有光亮的一方,瓶口敞开,然后放进几只蜜蜂。只见它们在瓶子内朝着有光亮的地方飞去,不停地在瓶底上寻找出口,结果都只能撞在瓶壁上。经过几次飞行后,蜜蜂终于发现自己永远也无法从瓶底飞出去,它们只好认命,奄奄一息地停在有光亮的瓶底。 接着威克教授把蜜蜂放出,仍然将瓶子按原来的样子摆好,再放进几只苍蝇。没过多久,它们就一只不剩地全部从瓶口飞了出来。 在这个实验中,苍蝇和蜜蜂的命运截然不同。苍蝇为什么能找到出路?原来,它们坚持多方尝试,飞行时或向上,或向下,或背光,或向光,一旦碰壁发现此路不通,便立即改变方向,最后终于找到瓶口飞了出来。苍蝇靠不懈的努力在碰壁后总结教训,最终找到出路。而蜜蜂却一条道走到黑,即使面对无法逾越的瓶底也不回头,自然只能陷于困境。 人们在一定的环境中工作和生活,久而久之就会形成一种固定的思维模式,我们称之为思维定势。思维定势使人们习惯于从固定的角度来观察、思考事物,以固定的方式来接受事物,它是创新思维的天敌,正如蜜蜂的经验导致它们的灭亡一样 每个人都在不同程度地被自己的习惯和惯性思维所左右。 在蜜蜂的思维里,玻璃瓶的出口必然会在光线最明亮的地方。可怜的蜜蜂没有意识到环境发生的变化,还一味地坚持业已形成的经验,不停地重复着这种合乎逻辑的行动,最终以失败告终。而苍蝇则对事物的逻辑毫不在意,也全然不顾光亮的吸引,在瓶中四下乱飞,结果误冲误撞地碰上了好运气。 苍蝇的头脑肯定是简单的,可是那些头脑简单的往往总会在智者消亡的地方顺利获得成功。因此,苍蝇在非常规思维中和无目标的飞行下得以撞上那个正中下怀的出口,并幸运地获得自由和新生。 蜜蜂之误固然可笑,然而现实生活中人们往往也重复着蜜蜂的“经验”而浑然不觉。把“经验”当作“知识”往往是使成功变成“失败之父”的枢纽。人们往往太相信自己过去的成功和经验,并把它当作放之四海而皆准的“知识”进行放大,结果只能陷入误区而导致失败。

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吴莲英
母亲的功能 母亲节之际回望母爱深层命题 从精神分析的视角来看,“母亲”绝不仅仅是一个生物学身份,她更是一套复杂而精密的心理装置,是孩子生命最初接触到的“世界”本身。 假如我们剥开温情的表象,会发现在潜意识的幽深水域中,母亲主要承担着三个至关重要的“功能”: 1. “共生阶段”:我是被接纳的。在生命的最初几个月,婴儿与母亲处于一种“共生”状态。弗洛伊德称之为“海洋般的自恋”。当孩子饿了、痛了、无助啼哭时,母亲的解读与回应(喂奶、拥抱、安抚),构成了孩子最初的安全感。一个“足够好”的母亲,能像容器一样代谢掉婴儿的焦虑与恐惧。这种不被评判、纯粹被接纳的体验,为孩子日后建立对世界的信任打下了最重要的底色。 2. “镜像阶段”:我是值得被爱的,大约在六到十八个月期间,孩子进入了“镜像阶段”。这时,母亲变成了孩子眼中的“理想自我”。孩子对母亲的爱,最初是一种自恋式的投射——“因为你爱我,所以我是完美的;因为你在乎我,所以我值得存在。” 母亲眼中闪烁的喜悦、赞赏与温柔,就像一面镜子,让幼小的主体第一次确认了自己的独特与珍贵。这份底气,是我们一生自信的源泉。也由此进入二元关系。 3. “律法代理人”:你必须成长。这是母亲最痛苦,但也最伟大的一项功能。为了让孩子真正成为一个独立的“人”,母亲必须在某个时刻向孩子下达禁令。譬如:你不能想要什么就立刻得到什么。这种“不满足”、“拒绝”甚至“推开”,看似残忍,实则是孩子走出共生幻觉、进入社会秩序的必经之路。真正的爱是忍受分离。 写在最后: 从精神分析的角度看,没有“完美”的母亲。每个母亲都在“想要给孩子一切”与“必须让孩子面对现实”之间艰难拉扯。 当我们谈论母亲的功能时是为了看见: 看见她们曾如何用青春和无条件的爱,为我们构筑了最初的安全基地; 也看见她们作为一个普通人,在面对我们日益增长的独立需求时,所经历的失落与挣扎。 祝愿天下所有的母亲,在赋予生命意义的同时,也能拥有属于自己的、不被定义的精彩人生。

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