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这句话说白了就是:你的“好”“值得被爱”,跟你“多快让别

崔红梅
这句话说白了就是:你的“好”“值得被爱”,跟你“多快让别人开心”“多快满足别人的要求”没有关系。 举个生活里的例子:比如你朋友找你帮忙,你明明很累,但为了不让他失望,立刻咬牙说“好的马上帮”——这时候你可能觉得“我这么快答应,他才会觉得我是个好人”。但其实,你是不是“好人”、值不值得被喜欢,根本不取决于你“回应的速度”“帮忙的速度”,而取决于你本身的存在。哪怕你说“我现在有点累,等半小时再帮你可以吗”,或者“这个忙我真的做不了”,你的价值也一点都不会少。 再简单点说:小时候你考100分,妈妈夸你“真棒”,你可能以为“我只有考得好,妈妈才爱我”。但其实,妈妈爱你,是因为你是她的孩子,不是因为你“考高分的速度”。同样的,现在你在人际关系里,别人喜欢你,是因为你这个人有趣、善良、真实,而不是因为你“秒回消息”“永远不拒绝”“总能立刻让别人舒服”。 很多人习惯了“用讨好换认可”,觉得“我慢一点回应、多说一句自己的想法,别人就会讨厌我”。但这句话就是想告诉你:你不需要像个“24小时营业的便利店”一样随时满足别人,你可以像一棵树一样慢慢生长——春天开花,秋天落叶,哪怕冬天暂时没果子,你的存在本身就有意义。 记住:别人对你的喜欢,不是“你跑得快赚来的奖金”,而是“你本来就值得被看见的光”。慢下来,先照顾好自己心里的声音,反而会更有力量。

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冯二玲
第257天 目 标 目标分为外求目标和自成目标。自成目标指的是做一件事不追求未来回报,做事情本身就是最大的回馈。如果教育孩子是为了把孩子培养成优秀的、懂事、成功的人,那是外求目标。但如果你为的是在陪伴孩子成长的过程中,享受与孩子相处和沟通的乐趣,那就是自成目标了。这两者看上去非常接近,差别在于在进行自成目标的活动中,一个人可以把全部注意力投入到行动本身,而不是关注行动的结果。 有人可能会问“那如果教孩子弹钢琴,刚开始能够沉醉于音乐的孩子肯定不多,最早的目标也是外求目标。”是的,人们做的很多事情,并不是纯粹的自成目标或外求目标,而是两者的结合,学奥数的学生接受长期的训练,最初是可能是出于想要在奥数比赛中脱颖而出,获得他人的赞赏,这是外求目标,但是如果他在反复练习,掌握了奥数思维之后,在研究数学奥秘时,越发沉醉其中,越来越享受解决难题的过程,那就是自成目标。 在外在目标向自成目标结合和过度的过程中,最重要的是要给予即时反馈。当前,随着游戏产业的发展,对于许多成人和孩子来说,游戏具有巨大的吸引力,其原因就在于游戏给予的即时反馈,尤其是积极的反馈,通关以后的音乐、礼物、掌声等等,都能使游戏玩家获得成就感和满足感,从而沉醉其中。如果教孩子弹钢琴的过程中能够有一些外在的诱因,帮孩子踏出集中注意力的第一步,在给予孩子即时反馈的基础上,使孩子掌握了一定的技巧,逐渐过渡到自得其乐、所有付出都值得的心流状态里。例如,在孩子每天完成练琴功课后,就陪她玩游戏。如果孩子都能完成一周规定的练琴功课,就奖励她周末去公园玩。这样的即时反馈能使人建立秩序感,强化自我结构,从而成功实现目标。

李勤
你很难相信这是一句出自积极心理学的话,因为他听起来很绝望,你不管多苦多难,都没有人会来。但他恰恰是一个人,能真正积极面对生命的底层逻辑,没有人会来承担你的苦难,因为那仅仅是你的苦难。 停止向世界描绘你的监狱,比他还重要的是:停止向自己描绘这个监狱。 而比这些更重要的是:现在起身,走出去,因为监狱没有上锁。最后,最重要的是:根本没有监狱。 我们每个人,都在渡自己那条独一无二的河,我们太习惯“向外求”了。求伴侣的体贴入微,求孩子的懂事出息,求领导的赏识认可,求朋友的雪中送炭,甚至求老天爷给个顺风顺水。 我们把内心的安定、价值的确认、难题的解决都寄托在“外面”会有那一个人、一件事、一个契机来填补、来抚平、来拯救。 我们总描绘着那个囚禁我们的“监狱”一一伴侣的冷漠、孩子的叛逆、工作的重压、身体的疲惫...我们一遍遍诉说它的栏杆多么冰冷,空间多么逼仄。我们不仅讲给别人听,更在心里对自己重复千万遍,直到它成为我们深信不疑的“现实”。 然而“没有人会来”这个想法,忽然之间,把这一切的“相”都破掉了,很多人误以为这是咬牙切齿的负重前行,不是的! 他是一种温柔的担当、一种清醒的确认:我的感受,我来体察;我的困境,我来面对;我的选择,我来承担;我的生命,我来创造。 别人的评价,行为的失当、世事的无常,像风吹过水面,会起波澜,但水还是水,不会因风而改变其本质。这份认知带来一种深层的安全感。 没有人能夺走你内心的平静,除非你自己拱手相让。没有人能定义你的价值,除非你认同了他的标尺。

你来说说自己想法吧