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如何唤醒学习内驱力? 教育家蒙特梭利提出"敏感期"理论:
那晓旭
如何唤醒学习内驱力? 教育家蒙特梭利提出"敏感期"理论:当孩子反复做某事时,正是能力发展的黄金期。比如总问为什么时开展项目制学习:选个Ta好奇的问题(如蜗牛吃什么),一起查资料/实验/做记录。 行动小贴士:观察孩子最近重复什么行为?转化为探索项目。您发现孩子的哪个"敏感信号"了?
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李芳君
要主动向上司即使反馈工作进度,当上司问起时,说明你已经汇报晚了。
那晓旭
将错误归因于外的好处,是避免自己被压垮。将错误归因于内者,只要压不垮,就能成长。 于是,尼采会说:杀不死我的,会使我更强大。
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分享自我欣赏 耐夫的《自我关怀的力量》快要讲完了,最近一直讲自我欣赏 在讲的时候,自己收到了小伙伴的赞美,我感受着自己被赞美的感觉, 其实我被赞美时并不是乐开了花,而是反倒不舒服,最初的不舒服和批评我是一样的,自己一下子就害羞了,拼命的推,我没有你说的那么好,羞愧羞愧 在读自我关怀力量的前部分时,我就发现了自己这样的模式,耐夫称之为内隐性低低自尊,我才发现,我一直觉得自己在别人眼中的印象是不好的。 所以就更倾向听到不好的批评的,虽然会难受,不过觉得自然不违和,反倒被表扬,虽然内心是渴求的,不过真被表扬时,自己感觉对方说的和自己是违和的 带着这样的发现,自己一次次的关怀那个羞愧的小女孩,心疼那个觉得自己不够好的小女孩 到了昨天,自己又被夸奖了,自己的不适感减少了太多了,这是一个很大的突破 今天早上自己自然的分享了女儿四点起来赶作业的事情,这样的事情自己居然能盘点出自己表现出来的好的品质,不为这样的结果愧疚 不知不觉间自己的内在自信提升了很多,已经开始逐步的自我欣赏啦
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亲爱的朋友,你是否像拆礼物的孩子般好奇?总以为拆开所有包装就能看清全貌,却不知每个阶段的自我都是新的惊喜。二十岁为一句否定失眠的夜晚,三十岁回想时却笑出了眼泪——这不是善变,而是生命在不同季节绽放的形态。 那些让你辗转反侧的遗憾,其实是成长路上的月光路标。二十岁负气离开的岗位,或许正推着你走向星辰大海;三十岁错过的红地毯,说不定藏着命运预留的烟花秀。如同树木拥抱年轮的蜿蜒,每个选择都是当时最真实的心跳。佛家说"一饮一啄莫非前定",不如把遗憾看成命运埋下的彩蛋——当年以为的深渊,如今竟成了仰望星空的台阶。 暮色为记忆晕染金边时,那些被泪水浸泡的过往早已结晶成银河。试着与每个时区的自己干杯吧——二十岁的倔强、三十岁的迷茫、四十岁的通透,都在时光长桌上闪烁如星。溪流不必羡慕江海的壮阔,你走过的每道弯路都是命运的私藏纹路。当某天晨光叩窗,你会忽然懂得:所有遗憾都是时光馈赠的月光宝盒,藏着让生命完整的终极答案
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菜市场喧闹又热烈,小贩的亲切招呼告诉你今天的大闸蟹新鲜到货,买菜阿姨偷偷拉住你说那家的豆腐更嫩更好,人与人之间的一切互动与善意都自然而然地发生。也由此延伸出很多非标准化的额外服务。不同于超市、网购的固定流程,这些标准化之外的“受惠”,让人体会到陌生人之间的亲密联结。
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