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现实里的爱情永远都不是纯粹的:有时候对方爱你,有时候对方
曾敏婷
现实里的爱情永远都不是纯粹的:有时候对方爱你,有时候对方别有企图,甚至还会利用你,所有爱情背后都有人性的复杂面,欲望、需要、幻想、权力和控制 —— 它们让爱情不只有童话的粉色,而是存在大量的灰色地带。 你需要面对和接纳对方与自己的缺陷和不足,也需要放下那些理想化的东西,去看看眼前这个真实的人。 理念中的爱情永远都不需要处理这些事情,而现实中的爱情需要。处理这些事情,正是学习“爱”这种能力的路径。
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感情那些事
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张丽莎
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对于人生的意义,每个人都有不同的答案。生命只有一次,都应该让自己精彩的一生,不留遗憾。所以,大胆一点吧。勇敢的往前走。每一段旅程,都是一种经历。“得之坦然,失之淡然”。喜欢的事,就要勇敢的去追求。无愧于心。活出自己,活出精彩。
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不是人心冷漠,是生活太累。
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一、健康的人格,具有自我广延的能力。 作为健康的成年人,能参加活动的范围极广,有许多朋友和自己的爱好。 二、与他人热情的交往能力。 健康成人与别人的关系是亲密的,他们具有同情心,能够容忍自己与别人在价值观上的差异。 三、健全人格的人具有情绪上的安全感和自我认同感。 他们能忍受生活中不可能避免的冲突和挫折,经得起不幸遭遇,他们对自己具有积极的意向,即美好的自我形象和对自己乐观的态度。 四、健康人格的人具有现实性知觉。 健康成年人看待事物是7根据事物的实际情况,而不是根据自己希望的那样来看待。这种人看待情景及顺应情境极为明白,是一个“明白人”,而不是“糊涂人”。 五、健康的人格具有自我客观化的表现。 健康成人对自己的利弊,有无都十分清楚。他们理解真正的自我与理想自我之间的差别。知道自己如何看待自己,与别人如何看待自己之间的差别。 六、有一致的人生哲学。 健康成人需要有一种一致的定向,为一定的目的而生活,有一种主要的愿望,意识形态、哲学、信仰、生活的预感或前景都能对人的一切行动产生创造性的动力。
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根据孩子的年纪及时转换角色,满足孩子的需求。比如,在孩子0~3岁时,父母就是他的全世界,父母要全心地陪着他;3~7岁,父母是孩子的玩伴,要跟孩子一起玩,也要让孩子有适当的社交;7~15岁,父母是孩子生活的教练,需要教孩子做什么是适当的、做什么是不适当的,就算他碰了钉子,也要让他碰;孩子在过了15岁后,父母最好要做孩子的朋友,而不是“我蒸条鱼给你吃,我帮你挑了所有鱼刺”,更不是“你只管好好学习就行了,不要浪费时间学煮饭和洗衣”。如果父母给孩子传递了这样的信息,孩子就会觉得自己的一生都要围绕着学习。如果他学习成绩好,自然就会有自信;如果学习成绩不太理想,就会不那么自信。因此,父母应该根据孩子的年纪调整与他的关系。
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