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教育的本质：不管教育的方式是什么，能够生长出了自我、

蒋营宜

教育的本质：不管教育的方式是什么，能够生长出了自我、有独立意识、拥有内驱力、却也在挫败中不断修正自身位置和方向。

1温暖

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赵莎莎

温暖了

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于燕

往前看，别回头愿2024 有趣，有盼无灾，无难

赵晓忠

你以为你以为的就是你以为的吗？这在焦点解决里面是非常有名的一个金句。大概意思是说，作为父母的我们，总是把我们认为的强加于孩子身上，总是拿着过来人以及经验比孩子多的心态去看待孩子的事情，其实有有时候我们认为的并不一定是真的。所以在和孩子沟通的过程中，要去试着多听听孩子怎么说？倾听是一种能力，让孩子去表达，去诉说，本身对孩子的情绪疏导也会特别有用，通过孩子的诉说，你也可以去看到你原来以为的并不是你以为的那样。所以放下评判、指责、批评和有色眼镜，多去站在对方的角度去看一看，多去澄清，那么就会少很多沟通当中的误解。

庄会谦

很多家长说，自己辛辛苦苦养大的孩子，恨不能把心都掏出来给孩子吃了，为什么长大了成了冤家对头？其实有的父母爱孩子不是无条件的关爱，而是附加了很多条件，让孩子心里沉重，感受不到爱，比喻说你听话我给你买新衣服，你考一百分我领你去游乐场。或者孩子犯错了，你否定的不是他的行为，而是一棍子打死，直接否定他这个人，说你这孩子没有出息，干啥啥不行。日久天长，孩子成了自我否定，自尊心低的孩子，真的干啥啥不行，躺在家里玩游戏啃老。请问父母，你这是爱啊还是伤害？

朱艳秋

梅拉宾法则是由美国心理学家阿尔伯特·梅拉宾在1971年提出的，又叫7/38/55定律，它指出一个人对他人的印象，约有7%取决于谈话的内容，表达时的语音、语调则占了38%，肢体动作所占的比例更高达55%。‌梅拉宾法则的核心在于强调在人际沟通中，言辞本身并非主要的决定因素，非语言因素的重要性远超过语言本身。具体来说，表达时的表情、语音语调、肢体动作等在传递信息时具有最强的说服力和影响力，因为它直接影响人们的感受，使人感受到被尊重和友善。因此，在实际应用中，梅拉宾法则为我们提供了一个有效的沟通策略：就是人际沟通，需要微笑，少说，多看，常听。只要你严格、长期做到了，和谁相处，关系不会太差。

刘景红

家长看到孩子把同学的笔拿回家，有时还偷拿妈妈的钱时候很紧张，心里马上上来想法说，怎么得了啊，这么小就偷东西，我怎么就生了这么个孩子啊？担心啊，委屈啊！但心里又不敢直接问孩子，害怕伤了孩子的自尊心。无所适从。心里焦躁不安。其实换个角度看看。偷拿东西的背后是孩子喜欢这个东西，因为小孩子心里不知道用正确的方式去满足自己的需要，所以才偷的，如果家长想成是孩子道德有问题了。让问题变得很羞耻，大人和孩子没法坦然面对这件事。只有用管教训斥甚至是辱骂和责打。本来是可以直接跟孩子说，听说你把同学的玩具放在你的柜子里了，这样不对啊？也可以这样说，妈妈知道你真的很想要这个玩具。我们可以一起说说就行了。当孩子愿意把东西还给别人时，可以这样夸 1.你愿意把东西还回去，说明你意识到了自己的错误，还是个好孩子。 2.，妈妈知道你不是故意拿别人的东西，你能记住这次教训就好。 3.你能承认东西是你拿的，这需要很大勇气，妈妈给你点赞 4.你能把东西还回去，还请求对方原谅，这是很有责任感的行为 5.你能主动和同学说“对不起”这就很好了！。

朱筠舟

女人并不是天生的，而是后天造就的，这句话来自女性哲学家波伏娃。同时，当我们作为一个客体，接受他人的欲望而欲望时，我们虽然经历了便捷，我们不需要承担失败的后果，不需要为自己负责人（你会无意识的认为是欲望的人的责任），但我们也丢失了自己想要的。所以，每个女性都是独立的，且不同的，不带有广泛相似性的。但前提，我们要明白，你想成为的样子中是否带有他人的欲望，你是否能分辨那些是你要的，那些是他人的。 “男性的幸运-在成年时和小时候-就在于别人迫使他踏上最艰苦但可靠的道路。女人的不幸在于她受到几乎不可抗拒的诱惑包围，一切都促使她走上容易的斜坡：人们非但不鼓励她奋斗，反而对她说，只要她听之任之滑下去，就会达到极乐的天堂；当她发现受到海市蜃楼的欺骗时，为时已晚。她的力量在这种冒险中早已消耗殆尽。”

你来说说自己想法吧