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我们每个人都不会掌控所有那唯独能够掌控的是我们自己所

刘静

我们每个人都不会掌控所有那唯独能够掌控的是我们自己所以我们一定要把自己活的漂亮拥有多少钱不重要，重要的让我们自己值多少钱希望每一个人都活得漂亮

2温暖

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刘静

温暖了

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恋爱看的是高点，你跟他在一起会多有快乐决定了你是否想要和他恋爱，婚姻看的是低点，你跟他在一起可能遇到多少问题而这些问题你是否可以接受，决定你是否能和他步入婚姻。

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给内心小孩找个家（一） 2、内心的小孩儿人格的印记正如之前所提到的那样，内心的小孩是对童年印记的比喻，用来描述性格当中由潜意识控制的那一部分。内心的小孩决定了我们的感觉。例如害怕、痛苦、悲伤、愤怒。以及快乐幸福和爱意等。内心的小孩可以是积极幸福的，也可以是消极忧伤的。我们将在这里进一步认识这两种小孩，并且学会与他们和谐相处。另外还有一种叫做成年自我。也可以称他为内心的成人，而他的主管机构是我们的理性和理智及思维。在成年自我的模式当中，我们承担责任，制定计划，预先行动，认清并理解关系，权衡风险，并且调整内心的情绪。成年自我的行动是有意识、有计划的。西格蒙德·弗洛伊德是第一个把性格分成不同主管机构的人。现代心理学所说的内心小孩，弗洛伊德把他称为本我，而成年自我被称为自我。另外，他还创造了所谓的超我。超我是内心道德的主管机构。现代心理学称他为父母自我或者是内心的批判家。如果你内处在内心的批判家模式，那么内心的对话就是这样的。别做这种傻事，你什么都不是，你什么都做不了，你无疑一无是处。摘自《给内心小孩找个家》在认识内在自我的道路上一同成长

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她是谁不重要，你认为她是谁才重要。她认为你是谁不重要，你认为自己是谁才最重要，你现在是谁很重要，你相信自己，最终是什么样的人更重要！

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1、假如一个孩子13岁之前父亲经常不在身边，而母亲又软弱胆小迷信； 2、假如一个孩子较早就表现一些特殊禁忌或敏感，比如较硬的衣领或扣子、一种声音或呼吸，动物粪便等； 3、假如一个孩子总是习惯在心理默念一些特殊的数字、必须走固定的路面，或者有节奏的触摸某些物体；感觉这样平安或好成绩； 4、假如一个孩子表现的对人际关系很在意，甚至大于关心自己的学习状态，而且容易哭啼、情绪波动很大，持续到初中都没有改变； 5、假如一个孩子上小学了依然不敢自己一个人睡觉，必须和父母同床，特别是异性父母的一方； 5、假如一个孩子在较小年龄得过重大疾病，而父母重身体治疗轻心理治疗； 7、假如一个孩子突然变得记忆力明显下降、思维无法控制、拼命学习成绩却没有变化； 8、假如一个孩子习惯于担心焦虑，担心自己担心家人担心老师或其他，而客观上并没有明显不安全因素存在；如果出现以上情况，并持续相对长时间，希望家长朋友要注意观察引导，必要时给孩子心理咨询。

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内心的强大，是接纳全面真实的自己：害羞的、软弱的、自私的、懒惰的… 假装的强大，是僵硬的防御，就像背着一个看似坚硬又沉重的壳，把真实的自己藏在里面，不接纳也不允许自己表露脆弱和人性的弱点，就会平时看起来不错，实际外强中干。遇到事情，也比较容易碎或容易炸。

你来说说自己想法吧