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与你相伴成长

“一段关系最美好的样子，就是双方都学会在探索中成长。”

胡星星

“一段关系最美好的样子，就是双方都学会在探索中成长。”

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王娟娟

1、接纳压力承认压力的存在，当你感受到压力的时候，静静地感受它的存在，感受自己身体的变化。 2、与压力和谐相处看到压力背后的真实意图，压力是一种提醒，提醒你可能忽略自己已久，留出时间好好探索你内在的真实需求。 3、安抚自己的身体通过呼吸和抚触安抚自己的身体，感受压力在身体的哪个部分，好好安抚，身体放松了，心自然就放松了。

李娟丽

困境像一个包装丑陋的“礼物”，即使这样的人生礼物也有其重要的意义，因为不同的认知会让你感觉到截然不同的意义和人生。有意义的人生恰恰在于拥有一个具有挑战性且有意义的旅程，趁微风刚好，一起出发，踏上属于自己独特的仅此一次的旅途。

高翔

我已经有两个月没有见到G了。她干枯的头发，哀伤的眼睛，仍然在我记忆里如此清晰。28岁的她工作四年，已经给家里还了20万的债务，放在谁身上都够骄傲几年了。可是G的父母不满足。他们欠了八十万的债务，虽然有三套房子，但他们可没打算卖房还债。他们有女儿替他们做牛马还债。二十万远远不够的，即便是还清八十万恐怕还是不够。G父母恨不得让她还清债务后再给家里八十万。否则，他们会喊她娼妓，婊子，等等恶毒难听的代号。这个案例，我隐去了名字和信息，跟一位朋友说起过，这位朋友听了个开头，马上问：她是不是还有个弟弟？是啊，她还有个读高中的弟弟。

李萍

通常我们会认为，孩子不省心，所以父母不得不操心。对于学龄前的孩子而言，确实如此。但随着孩子渐渐长大，则是反过来的—— 父母越操心，孩子才越不让人省心。因为，过度操心的背后，其实是家长向孩子投射虚弱感，认为孩子什么都不会、不懂、无法做成一件事。投射的过程包含3个部分。 1. 父母认为孩子是「虚弱」的。首先，在父母眼中，孩子是—— 没能力解决问题的；无法面对挫折的；不会成长的。这是一种潜层的认知，未必在言语上说出来。这样的父母在看待孩子时，会变得充满忧虑，总觉得孩子这没做好，那没做够，浑身都是问题。这一份不安感，会在无形中影响亲子间的互动。 2. 父母过度紧张、过度照顾接下来，父母对待孩子的方式会产生以下特点—— *遇到问题时，情绪反应强烈：当小昭每次出问题（如忘带课本，和同学吵架），涵涵都表现得过度紧张。 *教育孩子时，反复唠叨：每次教育孩子的同时，都担心他听不进去、做不到，于是一件事会说很多次，反反复复强调。 *代替孩子避免/解决问题：如涵涵认为小昭是虚弱的，觉得他面对不了没写作业挨老师批评，也不认为孩子会在挨批后反思成长，所以总是拼命督促他写作业。生活中，有的父母看到孩子桌面没收拾干净、家务做不好、学习没有计划，就直接上去帮忙，代替孩子处理，这也让孩子失去了成长的机会。 *责备、嫌弃孩子父母在帮忙的同时，难免也会积攒怨气。于是，便会在言语嫌弃孩子，不停地唠叨，说他这不好那不好。 3. 孩子接受了投射父母的以上行为，虽然表面上是对孩子的操心和帮忙，但孩子感受到的则是—— 问题很大很难，我是无法处理的；爸妈总会帮忙解决，所以那是爸妈的事，不是我的事；我就是一个糟糕、无能的人。最后，孩子认同了投射，也把自己放到「虚弱」的位置。于是，他们的言行变得退缩，不愿思考、不愿想办法，爸妈推一下，才动一下。看到孩子这样，父母又会加深「孩子很虚弱」的念头，然后继续照顾下去。于是，一个「投射虚弱感的循环」就形成了。在此过程里，家长会越来越操心疲惫，孩子则会越来越虚弱。

邢松

当一个人确认了自己的主体性，对于所有“被”字打头的东西，比如“被爱”“被认可”之类，Ta的态度都是，有则锦上添花，无则不必强求。

李泽成

是专注创造还是在专注发生的事情带着觉的能力我观察什么、什么就会成为事实波粒二象性此时此刻你在关注什么意味着你在创造关注财富就能够创造财富的结果就能够极度的专注创造财富的结果发生什么不重要重要的是我对事情的反应学会用回到用观察者去重新创造新的结果我关注已经拥有的C富就是在创造更多的C富

你来说说自己想法吧