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与你相伴成长

当你愿意停留在亲密关系里，一定不是因为孩子，而是因为自己

赵熙修

当你愿意停留在亲密关系里，一定不是因为孩子，而是因为自己有一个需要。

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任洪芝

有很多人感觉婚姻的煎熬，因为种种原因还不能分开，然而也没有理念和决心调整，感觉很痛苦，怨天尤人，不知道这样的情况自己能做点什么可以改善，甚至不肯为自己的幸福投入，任何时候要清楚谁才是最重要的，要拯救的就是自己，首先自己需要动力，知道自己想要什么，能要什么，不然自己躺平没有人救的了你！

孔德雪

让孩子去做符合自己年龄段的事。

让孩子自己去面对，承担自己可以承担的责任。

孩子的行为来自我们的互动和行为。

王富菊

. **"心理咨询是我的职业，但不是我的全部——下班后，我属于生活。"**

黄琦梅

“罗森塔尔效应”产生的心理前提首先是学生的学习动机，学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。心理学的调查研究材料表明：学习动机是复杂多样的，以动机在每个学生身上起作用的大小而论，又有主导性动机和辅助性动机。教师亲近的态度、满含期望的特别关注，只是一种外在条件，只有当学生高度重视并且渴望得到老师的这种“关注”，“期望”的效应才会产生。学生这种渴望受到老师重视、获得老师表扬的心理趋向，就成为了学习的附属内驱力，学生附属内驱力越强，教师期望产生的价值就越高。受多种原因的影响，一些学生的学习动机往往模糊不清，形成的附属内驱力表现为紊乱而弱小，因此，期望产生的价值也不会太大。

于敏

我们总是喜欢说，下次再说。也许我们必须怀着人与人之间，没有什么“下一次”的想法，才能活好这一生。

肖友松

如果父母习惯了对孩子严厉苛责，孩子长大后就容易把所有的挑战、压力、批评，甚至一点点讨价还价，都视作道德问题，误会别人说的话、做的事，误认为对方的动机是瞧不起自己、不尊重自己。

你来说说自己想法吧