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王闪
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冯二玲
孩子为什么要学习？ 一方面，孩子的学习能力是与生俱来的，学习欲望是本能的，有生存的欲望就会有学习的欲望。从这个意义上说，孩子都是爱学习的，也都是会学习的。 另一方面，孩子出于生存需要的、自发的学习动机并不能延伸到学校，因为学校的学习是被安排的，从一开始就缺乏自发的机会。学校的学习有目标、有计划、有考核，这一切都与孩子自发的内在动机不吻合。内在动机也是人人不同的，学校教育越标准、越统一，越不能吻合个体动机。常规的学校教育既然不能满足内在动机的个体化需求，于是就建立了一套外部动机系统，用考试、奖惩等机制驱动学生。 真正的内在学习动机是什么呢？如何获得呢？ 简言之：在有意识的学习过程中，使学生在思维能力的发展上产生成就感。 造物主给孩子准备了许多学习的基本能力，比如记忆力、观察力、感受力、创造力、勇气、好奇心等，成人总是惊叹于婴儿的成长力，可等孩子长大后上学了，就开始对孩子产生各种不满了。上学后，孩子开始学习人类积累下来的复杂的学问了，成人以为聪明的孩子加上负责的老师，就应该一往无前。其实，学习是一件困难的事情，是开疆拓土的事业。 家长不要执念于快乐学习和玩中学的诱惑，那是学习的初级阶段，执念于此会助长思维的懒惰——应试的勤奋也同样会助长思维的懒惰。然而，学习虽有困难，也是充满乐趣的，比如“学而时习之，不亦说乎”式的乐趣。学到新知，解了疑惑，理解了现象背后的原理，认识了自己的内心，了解了别人……都是让人快乐的。所有的深度快乐都是在与困难相处中获得的。
王倩倩
因为无论做出何种选择，都无法获得圆满的结局
王倩倩
前者是格局 后者是底线 我有不伤人的教养 但不是你伤我的理由
祝晓
思考和写作是两件完全不同的事。思考通常是散漫的、不成形的，甚至是混乱的。而写作却鼓励人们将自己的思考组织起来，帮助人们了解所发生的事情并寻找相应的解决方案。简言之，清晰的写作是一个更为系统的，有利于找到解决方案的办法。 1、写下感恩的心情。 每个人都有很多值得高兴的事情，比如琴瑟和弦的伴侣、可爱的孩子、健康的身体、满意的工作、信任的朋友、关怀备至的父母等等，这个世界不是缺乏美，而是缺乏一双发现美的眼睛。我们常常对触手可及的幸福司空见惯，而只有失去了才觉得珍贵。这些美好的事物，都值得我们认认真真写下来，并仔细回味。在回味过程中，幸福的感觉便如约而至。 2、记录完美的自己 虽然想象美好的未来不同可能帮助你实现理想，但是对美好的幻想带来的喜悦却是真实的。 3、充满感情的写作。 我们的感情时时刻刻都存在，它们也需要被看到，被理解。当我们能够写出来自己的感情的时候，也是对自我的一种和解。
李少泉
幸福力
马汝海
有时候，只要把心胸敞开，快乐也会逼人而来。这个世界，这个人生，有其丑恶的一面，也有其光明的一面。良辰美景，赏心乐事，随处皆是。智者乐水，仁者乐山。雨有雨的趣，晴有晴的妙，小鸟跳跃啄食，猫狗饱食酣睡，哪一样不令人看了觉得快乐？ ——梁实秋
你来说说自己想法吧
