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【脚下的路】艺术都要剔除逻辑思维的过程，将自动涌现出

王义丽

【脚下的路】艺术都要剔除逻辑思维的过程，将自动涌现出来的东西快速记录下来。人生不断地思辨和选择形成哲学体系，此乃双向驱动融合形成太极文化。艺术存在下去的话，就必须走向哲学，但不是变成哲学；就像哲学还要继续存在下去，就要走向艺术，但不是变成艺术，而一切取决于人活成人的本质，立足于自己的天性之共性和个性。山水之间

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李志宏

20210805《父母的觉醒》内容分享传统的父母之道是直线型、分等级的。父母居高临下地掌控一切。说到底，孩子难道不是“弱势群体”,不该是由我们来改造的吗？毕竟是更有知识的成人,而孩子既幼小,又不如我们懂得多,所以我们理所当然地认为自己应当控制他们。事实上,对于父母做主掌控一切的家庭，我们都习以为常了;所以从来也没有想过这种格局也许既不利于孩子,也不利于我们这些父母。

朱志伟

激情使得人生的浓度强度烈度增加，大悲大喜，大苦大乐；平和则令人生的味道寡淡，平淡如水，波澜不惊。前者未必好；后者未必不好。 --李银河

孔德雪

经常看到有父母在孩子发脾气时把孩子关在厕所里或房间里，让孩子一个人哭够了再出来。这种方式失去了与孩子互动的过程，当你走开后，他就看不到你的态度，态度是通过人的表情表达出来的，你不在他眼前他无法明白你的态度，态度也有很重要的教育作用。比较合适的是坐在他对面看着他哭，让他痛痛快快的哭。

郝荣

如今的大环境下，电子产品不会消失，电子游戏也不会消失。所以与其强行命令孩子不准打游戏，不如学会怎样和这个充满游戏的世界好好相处，慢慢引导培养孩子的自制力，这才是最有效的办法。 1、给孩子心理缓冲期引导孩子培养制止力，可以先给孩子一个慢慢缓冲的时期，让孩子在心理上有一个心理准备，知道“20分钟或者15分钟后，我就要关掉手机去写作业了”，不会因为父母突然抢手机的行为而大发脾气。 2、转移孩子的注意力在游戏过程中，大脑处于一个紧张状态，把自己放空，要把注意力从游戏中抽离出来，回归到眼前的事情上。培养孩子专注的习惯，就是在培养他们的自制力。

刘慧

在咨询案例中，许多咨询者对失恋、离婚的痛苦难以释怀。尽管来访者理性上明白对方并非理想伴侣，关系迟早会结束，但分手时依然会情感崩溃、痛苦不堪。为何我们明明有理性认知，仍然如此痛苦？生物学层面。失恋、离婚是依恋关系的崩塌，人类大脑天生有 “安全” 需求。在恋爱和婚姻中，大脑将其编码为 “生存安全系统”。分手时，杏仁核可能误判为 “生存威胁”，触发类似婴儿与母亲分离的原始恐惧。失恋者的大脑可能持续释放皮质醇，引发失眠、心悸等躯体化症状。自我概念层面：人们在恋爱中常通过伴侣的反馈构建自我价值。分手引发的 “社会比较失衡” 会导致自我评价体系崩溃，表现为过度自我否定（如 “我不值得被爱”）后者理想化对方（如 “他是完美的，都是我不好”）。意义系统层面：亲密关系常被赋予 “生命意义载体” 的功能。关系终结时，个体可能陷入 “存在性真空”，对日常活动失去兴趣、质疑人生价值。这种状态在 “恋爱挫折综合征” 中较为典型，患者可能出现食欲紊乱、免疫力下降等生理反应。情感体验的心理过程急性期和认知反刍期（分手0-3 个月）：这个时期患者会感受到愤怒、自责、无助感交替出现。反复回想分手细节，形成 “思维反刍循环”。戒断期（3-6 个月）：强迫性关注前任社交动态，产生 “替代性亲密感”。认知重建期（6 个月后）：开始客观分析关系中的需求匹配度。约 50% 的个体在分手后会经历 “存在性重构”，表现为价值观升华、人际关系质量提升。心理重构的关键信号当出现以下信号时，说明心理系统已进入重构阶段： 1、回忆前任时伴随理性分析，而非情绪泛滥； 2、开始持续投入新兴趣（如学习新技能）； 3、能够客观评价过去关系中双方的责任； 4、出现 “创伤后成长” 特征，如对他人同理心增强、人生目标更清晰。失恋、离婚的巨痛本质上是心理系统 “重启” 的过程。它迫使我们重新思考 “我需要什么样的伴侣”“如何在关系中保持自我”。在这里我建议：若长期陷入抑郁、失眠等症状，及时寻求心理咨询师帮助，通过专业引导加速认知重建。更坦然地接纳痛苦，将其视为自我重塑的起点。心理咨询的价值，在于帮助个体在黑暗中握住理性之光，将无序的痛苦转化为有序的成长。

杨禹

温尼科特说："健康的孩子不会永远顺从。" 适度的反抗就像免疫系统的应激反应，是心理健康的保护机制。真正的教育不是培养听话的木偶，而是陪伴一个灵魂学会在风暴中把握自己的舵。

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