情说App

与你相伴成长

执念是，你以为爱要满分。是强求，是控制，是“你应该这样

姚景婕

执念是，你以为爱要满分。是强求，是控制，是“你应该这样”。后来才懂，真爱是留白。是接纳，是尊重，是“你可以这样”。不必揪着过往不放，不必逼着对方同频。放下执念，才能看见爱本身。那些细碎的、笨拙的、不完美的瞬间，才是感情里最珍贵的宝藏。

0温暖

0回答

相关回答

林其红

心理咨询的效果并非单一的“解决问题”，而是一个多层次的改变过程，其影响力可渗透到情绪、认知、行为及人际关系等多个维度。一、短期效果（1-4次咨询） 1. 情绪释放与压力缓冲 ● 表现： ➠ 倾诉后感到“胸口的大石轻了一些” ➠ 学会简单情绪调节技巧（如深呼吸、暂停技术）比如“第一次咨询后，我终于把憋了三年的秘密说出来，当晚睡了半年来第一个整觉。”_ 2. 问题清晰化 ● 表现： ➠ 从“一团乱麻”中理出核心矛盾 ➠ 识别自我挫败的思维模式（如“我必须完美”）比如：“原来我总在亲密关系中逃跑，是因为害怕重复父母的婚姻模式。”_ 二、中期效果（4-12次咨询） 1. 行为模式调整 ● 表现： ➠ 减少冲动行为（如暴食、自伤）的频率 ➠ 建立新的应对策略（如用沟通代替冷战）比如“当领导批评我时，我不再躲进厕所哭，而是能说‘我需要具体反馈来改进’。”_ 2. 认知重构 ● 表现： ➠ 将“我天生不够好”转化为“我只是暂时没掌握方法” ➠ 区分事实与灾难化想象（如“考试失败 ≠ 人生完蛋”）比如“现在遇到挫折，我会想‘这是挑战，不是对我的否定’。”_ 三、长期效果（3个月以上） 1. 自我接纳与内在稳定 ● 表现： ➠ 允许自己有不完美的一面 ➠ 在变动环境中保持情绪锚点比如：“离婚后我不再觉得自己‘失败’，而是理解了关系需要双方的努力。”_ 2. 关系模式升级 ● 表现： ➠ 从“讨好型”转向“平等型”沟通 ➠ 建立健康的边界，拒绝情感勒索比如：“我终于敢对父母说‘我爱你们，但不会按你们的要求生活’。”_ 3. 自主问题解决能力 ● 表现： ➠ 面对新挑战时，能调用咨询中学到的工具自主应对 ➠ 减少对咨询师的依赖，成为自己的“内在支持者” 比如：“当工作压力再次来袭，我自动启动了压力分级应对清单，而非崩溃逃避。”

黄芳

真正的挫折教育，不是人为去制造“挫折”击打孩子。而是父母用爱与信任，陪伴孩子直面困难。很多家长觉得，现在的孩子心理都太脆弱，受不得委屈、输不起，于是想用挫折教育帮助孩子练就强大内心。父母开始重视起挫折教育，这一点很好。可是有些家长的做法，却走入了误区：人为地制造一些“挫折”，结果只会适得其反。比如，把挫折当吃苦：家庭明明很宽裕却总是哭穷；孩子要什么偏偏不给满足，或是一定要带着条件交换；把挫折当打压：平时少表扬，常常打击、批评孩子，总拿孩子和别人作比较；见不得孩子脆弱的一面，不许孩子哭、难过…… 这些错误的“挫折教育”，不仅不会让孩子心理承受能力变强。只会带给孩子匮乏感，挫败感，觉得自己不被爱，不被欣赏，什么都做不好。多少孩子，就这样被破坏了内心的安全感、浇灭了自信，早早地失去了对抗挫折的能力。

王红丽

关于和解父母都在等待孩子说一句：谢谢你！孩子都在等待父母说一句：对不起！

温冬梅

对眼前的生命好奇，而非评判。

关系是在关注生命中自动融合的

那晓旭

教育孩子的三大原则： 1、以亲子关系为主； 2、培养孩子自我负责的能力； 3、保持稳定的情绪。

王欣梅

我们可以活在脑海的境界，也可以活在心。只是多数时候，我们都选择了活在脑海的规划和烦恼，以为这就是一切，是唯一。但是，心还是会来接触我们，带来生命新鲜的气息，让我们完全活出自己。只是我们太习惯于人类充满烦恼的思考，尽管享受了心带来的无忧无虑、自由和舒畅，一转眼也就把它忘记，认为不过是生命的偶然。

你来说说自己想法吧