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逢人只说三分话，不可全抛一颗心。少言养气，闭嘴积福；言出

王倩倩

逢人只说三分话，不可全抛一颗心。少言养气，闭嘴积福；言出有温，语落有值；不管闲事，不争闲气，强大从沉默开始。

1温暖

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周新梅

温暖了

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饶静红

初级的陪伴是“帮你解决问题” 中级的陪伴是交流和玩耍高级的陪伴是陪伴情绪鼓励面对

邢娜

如何修炼成“安全型伴侣”，完成这场爱的进化？好消息是，依恋模式并非一成不变。通过有意识的努力，焦虑型或回避型都可以向安全型进化。 01.自我觉察是起点：当你又想“作”又想逃的时候，停下来问问自己：我此刻的真实需求是什么？是渴望关注，还是害怕受伤？ 02.用“表达需求”代替“发泄情绪”：把“你为什么不回我信息？你根本不在乎我！”换成“当我联系不到你时，我会很担心，感到不安。下次如果忙，可以提前告诉我一声吗？”前者是焦虑的呐喊，后者是安全的沟通。 03.创造“修复性对话”：冲突后，可以主动发起：“刚才我们那样争吵，让我有点难过。我们能聊聊彼此的感受吗？”这向对方传递了一个强大信号：我们的关系比胜负更重要。 04.共同建立“仪式感”：每天的拥抱，每周的“专属时光”，这些微小的仪式，都是在反复确认彼此的可得性和关注度，强化安全感。如果你在一段关系里时常感到痛苦和不安，不要轻易归咎于“不合适”或“不爱了”。那可能只是你们的“依恋模式”在发出需要调整的信号。提醒我们，爱要拥有超越自身原始模式的勇气，最终一起进化成彼此最安心的依靠。我们寻找的，不仅仅是一个爱人，而是一个能让我们内心小孩感到安全的世界。而最好的爱情，就是两个人一起，成为了那个世界。

王倩倩

人，一定要明白，与人相处，想让人高看，不是靠运气，不是靠讨好，而是靠自己活得清醒而独立的心，自愈自渡

宗阳

很多人在休息时总有负罪感，甚至有人有“请假羞耻”，每次想要休息放松总要给自己许许多多合理化的理由。但其实，休息本身就是一种你的内在正在进步的方式。你永远无需为休息感到愧疚；你可以理直气壮地享用每一个喘息、休闲的时刻。

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德西效应认为适度的奖励有利于巩固个体的内在动机，但过多的奖励却有可能降低个体对事情本身的兴趣．降低其内在动机。【实验】德西在1971年作了专门的实验。他让大学生做被试，在实验室里解有趣的智力难题。实验分三个阶段，第一阶段，所有的被试都无奖励；第二阶段，将被试分为两组，实验组的被试第完成一个难题可得到1美元的报酬，而控制组的被试跟第一阶段相同，无报酬；第三阶段，为休息时间，被试可以在原地自由活动，并把他们是否继续去解题作为喜爱这项活动的程度指标。【结果】实验组（奖励组）被试在第二阶段确实十分努力，而在第三阶段继续解题的人数很少，表明兴趣与努力的程度在减弱，而控制组（无奖励组）被试有更多人花更多的休息时间在继续解题，表明兴趣与努力的程度在增强。【分析】这个结果表明，进行一项愉快的活动（即内感报酬），如果提供外部的物质奖励（外加报酬），反而会减少这项活动对参与者的吸引力。这个用在教育上，苏霍姆林斯基说过：如果你只指望靠表面看得见的刺激来激发学生的兴趣，那就永远也培养不出学生对脑力劳动的真正热爱。要力求使学生亲自去发现兴趣的源泉，使他们在这种发现中感到自己付出劳动并得到了进步。这本身就是一个最重要的兴趣来源。课堂教学中，如果未知本身已经使人感到很有兴趣，此时再给奖励不仅显得多此一举，还有可能适得其反。这里提醒教师：课堂教学中要学会正确使用鼓励方法而不要滥用奖励，要避免产生“德西效应”。

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