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与你相伴成长

生命的精彩不在远方，而在脚下的每一步坚持。即使平凡，

傅益红

生命的精彩不在远方，而在脚下的每一步坚持。即使平凡，也要活得炽热，因为每一天都是全新的起点。

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个人成长

相关回答

王欣梅

任何被你完全接受的事情将会把你带进宁静状态，这就是臣服的奇迹。 ——埃克哈特·托利《当下的力量》

高翔

十年前，我接触到一起命案的嫌疑人。一个四十多岁的男子。当时是嫌疑人，还没有宣判，但是所有证据已经到位。他杀害了他的的枕边人和奸杀了他的养女。案情不复杂，但故事有点绕。当年他二十多岁，一无所有，小学文化，但长得帅气。遇到了将近四十岁的女方。她精明能干，因为不能生育没有结婚，带着一个养女。女方需要情感慰藉，男方需要物质保障。双方一拍即合，生活在一起。女方继续精明能干，男方继续好吃懒做。十多年过去，女方一直看不上男的，言语多有指摘，养女受影响，对他也不尊重。尤其是女方似乎对情感也不再有什么需求。男方生活惴惴不安，终于一次口角后将女方杀害，并奸杀养女。抛尸野外。他跟我说他对女方多么多么好。我问他：你对她好，为什么还会啥啥杀她呢？他叹了口气，幽幽说：我本将心向明月，奈何明月照沟渠。我后面的民警没忍住笑出声来。

冯二玲

当拥有的时候还觉得不满意，那就问问自己失去了会怎样。

张丽坤

个体在早期成长过程中，如果经常体验到被忽视，情感或物质需求不仅没能被尊重、被允许，反而经常被拒绝，甚至得到的可能是贬低和否定。这种拒绝、贬低和否定，其实也是一种攻击，其中隐含了很多来自攻击者的情绪。个体内化和吸收了这种攻击，更无法或无力反抗（也许出于对父母的忠诚，也许出于一个孩子要生存下来的本能），与那些隐含的情绪统统打包成一种“无力感”，深深烙刻在个体的情绪记忆中，这与个体当下的自卑感密切相关。个体的这种情感体验，也许来自母亲，也有可能来自父亲，或者其他重要的人。带有这些困扰的个体，在亲密关系中的依恋模型更贴近“不安全型依恋”中的“回避型”，也有点“矛盾型”的味道。想要好的，但害怕自己不够好，此刻个体内在世界的幻想是“我不够好，对方那么好，所以对方不会喜欢我”，关系还未开始自己就已经把结局“搞定”了。那“我”就选择条件不好的吧，“我”成为那个关系中优秀的人、占优势的人。但是即使妥协，可现实的亲密关系还是千疮百孔。无疑，这是个体自身在早期或成长中受到创伤且没有能够得到修复。这种创伤体验很容易在亲密关系中被激活。当我们对自己有更多理解，对生活和这个世界有更多思考时，内在的确定感会有所提升。在一些力所能及的事情中体验成就感，肯定和欣赏自己的努力，提升自尊和自信。关系中的困难还是要回到关系中去被看见，现实中的亲密关系，勇敢去追寻，尝试去表达自己和理解对方，带着适度反思，打破固有剧本，提升生活的幸福感。成长注定是一个漫长和曲折的过程，同时也是值得拥有的经历。

徐逸帆

我们之所以能和特定的人发展友情甚至更进一步的爱情，往往是由于「被看见」的强烈体验（Badhwar, Neera Kapur ,1993）

高翔

如何让那些让人头疼的，不去上学的孩子重返校园？，我们这些年的咨询往往会从亲子关系入手。确实，几乎所有有严重学业问题的孩子都有一个糟糕的亲子关系。但是有的家长会问：我家两个孩子，成长环境完全一样，为什么一个孩子不能上学，另一个就没有这个问题呢？我们线下的案例总结发现，有严重学业问题的孩子往往是情绪特别强烈，不大容易能控制情绪的孩子。所以，在孩子刚出现学习问题的时候，对孩子情绪的关注比对成绩的关注更加重要。

你来说说自己想法吧