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不管是学理科也好,学文科也好,能力的培养更为重要,培养孩
张凤琴
不管是学理科也好,学文科也好,能力的培养更为重要,培养孩子的想象力和创新力,逻辑推理能力,沟通表达能力,共情力,领导力,学习能力,判断力和理解力,而在能力之上,更重要的是品质和素养的熏陶。 平等尊重、诚实可信、勇敢坚韧、责任良知、慈悲宽爱都是一个人将来能否走得更宽更远的基础。 保持谦卑,不断学习,才有可能勉强存活于这个瞬息万变的时代,才有可能不被时代的洪流卷走。
1温暖
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刘学影
温暖了
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相关回答
那晓旭
人与人之间的根本差异是认知能力上的差异, 因为认知影响选择, 而选择改变命运, 所以成长的本质就是让大脑的认知变得更加清晰。
白蕊
前者在认知的冲突矛盾中深感痛苦 后者在所谓的痛苦中寻求刺激
史冬英
有些人是非常害怕人际冲突的,他们倾向于在没有冲突的时候讨好别人,而在冲突发生时回避问题。 当然,每一种行为背后可能都会有若干种心理动力方面的解释。那么就上面所说的这样情况,有一种解释就是羞耻感——我是脆弱的、我是不被爱的。 事实上,人的很多心理防御都和避免直面羞耻感有关,换句话说,我们的大部分心理防御机制都是为我们可以不用体验到羞耻感而存在的。 因此也可以理解,羞耻感是特别普遍的心理现象,就像心理大师阿德勒认为的每个人都自卑一样,不论我们在现实层面上拥有什么,我们的内心世界里还是会觉得自己有某种不足,这就是羞耻感的来源。 或许正是因为如此,我们才需要明白,人生是为了追求体验的,而不是为了演绎完美的。 回到最初的问题,你想用讨好来获得别人的认同,让你感觉自己是被人喜欢的,但其实你讨好,也有些人会无动于衷,甚至得寸进尺,而你不讨好,还是会有些人真心喜欢你;你想用回避问题来减少麻烦,避免被抛弃,但同理,有的人不会因为你示弱而放过你,而有的人却会因为你的据理力争而欣赏你。 所以,不完美才是人生常态,不再去试图掩饰自己的不完美时,我们可能就真正获得了自由。
史冬英
谁不想让自己过得好呢?但面对生活的复杂性,有很多人却觉得力不从心,那么对他们而言,可能就缺少了以下的三种能力之一。 1、排序的能力。当一堆事情挤在一起的时候,一个人得知道他如何安排做事的顺序,让所有事情按照重要或紧急的程度有条不紊地进行,忙而不乱,而不是像没头苍蝇一样毫无头绪,东一下,西一下,最后什么也没有做好。 2、选择的能力。人生的意义实际上就在于选择,但对一些人来说,选择却是无比困难的事,他们在面临选择的时候总是瞻前顾后,觉得这个也好,那个也想要,或者这个辛苦,那个无聊,每每陷入纠结、停滞,心理上痛苦,事情又白白耽误了。 3、共赢的能力。这可能更像是一种格局,对大部分人来说,能处理好自己的事就很不容易了,而如果在保证自己利益的同时,能够同时兼顾身边相关人的利益,那么这样的人想不成功都难。
张秀丽
当我们早年从父母那里获得爱是一个很艰辛的过程的时候,我们在成年之后就会觉得获取金钱这个过程本身就是一件艰辛的事情。
李有军
今天,又是一个团圆日,月与灯依旧。愿无论今时今日,您在何处,都能和家人过个团圆节。一声问候,一句祝福,祝您合家团圆,幸福满满!
你来说说自己想法吧