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教育孩子需要一种绵力，要顺应孩子的感觉和节奏，错误的教育

郭玫

教育孩子需要一种绵力，要顺应孩子的感觉和节奏，错误的教育方向与方式，孩子会把你撞飞。有远见的父母，懂得在该严管的时候严管，为孩子的一生打好地基。在该放手的时候舍得放手，让孩子学会展翅高飞。早安，朋友！

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张凤琴

作家马德说：真正推动爱情的，不是浓烈的爱，而是琐碎的光阴。而消磨爱情的，也正是这些生活中的繁枝末节。婚姻不易，两个相爱的人携手组建家庭，更应该好好珍惜。发生争执时，放弃讲道理，多一些换位思考和相互理解；学会翻篇，放弃翻旧账，婚姻是朝前走，而不是往后看；不逃避问题，放弃冷暴力，多沟通，多互动，多分享。婚姻，是一场舍与得的修行。放弃该放弃的，坚守该坚守的，两个人用心经营的婚姻，自然不会被辜负。

黄启士

“抛弃不一定要实实在在的体现，比如走出一道门、狠狠的甩电话。抛弃也许是情感上的距离感，或者是亲密中填不满的真空。”这种被抛弃感阻碍了我们建立新的联结、实现自己的潜能。

侯智慧

Don’t let the obstacles that life throws at you ruin your time. Instead, let it guide you. Learn to react in a way that is beneficial and positive to you and you will live life easily. Of course, things happen, that’s life. It must change, but so much you can do. If you are willing to look at things positively and as merely an obstacle that you can overcome, you’ll live your best life!

段雅坤

神经质性格(neurotic character)，是一种对自己无信心、对他人多怀疑、对环境充满忧虑与不安的异常性格。霍妮认为，神经质性格的形成起因于长期心理压力。在基本焦虑的影响下，个体为自身防御而发展出一些非理性的神经质需求(neurotic need)，按性质分为如下三类(这三类不同性格在神经症患者身上经常并存): 依从性格(compliant character):指个体缺乏独立，强烈需求别人的关爱，依赖别人情感支持的性格;在表面上是亲近，而在潜意识中却是借依从消除焦虑感。攻击性格(aggressive character):指个体对人持敌对攻击态度，以此树立自己的优越感，来应对自卑和焦虑。离群性格(detached character):指个体不与人亲近的性格;表面上是独善其身，而潜意识中却是对人际感情敏感，借离群以保安全。

杨宝英

艾瑞克.弗洛姆，因《爱的艺术》一书扬名全球，成为当代最知名的新精神分析学派大师。关于爱，他是这样说的：如果一个人只爱一个人，而对其他人漠不关心，他的爱就不是爱，而是一种共生性依恋，或者是一种放大的自我主义。不成熟的爱：因为我需要你，所以我爱你。成熟的爱：因为我爱你，所以我需要你。如果我爱他人，我应该感到和他一致，而且接受他本来的面目，而不是希望他成为我希望的样子，以便使我能把他当成使用的对象。

李志钢

养孩子是以孩子为主。而不是以家长主观想法，觉得该怎么去教育他、去给到他什么理念，去塑造他，甚至去给他规划。如果我们能够仔细体察自己和别人，你会发现，每个生命都本自具足，都很有智慧，是不需要什么教育的，每个人本来是知道要好好生活，要积极向上的，就像每朵花、每棵草，每天都在努力的向阳而生，那股劲让人心动…… 而有的人，因为经历的一些事，一些创伤，自己把自己“困住”了……他难以见到阳光，他觉得世界是阴暗朦胧的，他会认为孩子也见不到阳光，只能在阴暗的角落里，苟延残喘，勉强维生，所以，他就不断的给孩子打鸡血，做人很辛苦，要努力呀！本来孩子好好的，一打鸡血自己活力消耗大半，也就没有能力去向阳而生了，最终活成了父母的样子。活成了父母“期望”的样子。当然，这个期望要打引号。心理学上叫投射。对待孩子我们应该像养花草一样，只要给到它一片土壤，只要给到它需要的养分，它缺水了就适当给一点，需要肥料就撒一些，那些花就会努力生长，就会在它开放的季节给到你惊艳！养育孩子，很多时候，我们需要的是等待，需要耐心！等待，对于很多人来说，太煎熬了……而这，就是需要成长的部分。

你来说说自己想法吧