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你想要让孩子成为一个什么样的人，首先要找准目标，而不是盲
郭玫
你想要让孩子成为一个什么样的人，首先要找准目标，而不是盲目赶跑。很多家长只知道分数和名次，其实今天的竞争不是“争第一”，而是“找唯一”，找到真正属于孩子的方向和优势。比努力更重要的，是跑对方向。方向对了，就不怕路远。
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张素霞
每个人都想求得人生的快乐、自在与舒服，可是大多数人都走在南辕北辙的路上，费劲又使力的抓取了半生甚至一生的痛苦，而茫然不知所措。人的一生呀，该如何过？
邢然菊
每日分享～心理日签
王倩倩
倘若以游戏视角来审视人生，那将会是一种怎样的体验呢？许多人都曾玩过游戏。在玩即时战略游戏时，游戏伊始，地图皆是漆黑一片，必须四处走动，走到何处，何处的地形景物才会明晰起来。个体便是这个游戏世界中当之无愧的绝对主角，这种第一视角，正是心学看待世界的角度。
段雅坤
多丽丝·莱辛的这句话，从心理学角度深刻地揭示了个人成长的路径：真正的自由始于对自我内心的聆听与选择的勇气。一旦做出了忠于内心的选择，就应学会聚焦于这份内在的确定性和行动的价值（“我的课题”），并练习将他人评判的声音（“他人的课题”）视为外在的噪音。这种课题分离和内在一致性，不仅能减少心理内耗，更能培育出强大的心理韧性和独立自主的人格。这是一种成熟的心理状态——勇于选择，并平静接纳选择所带来的所有目光。
时峰
意愿→行动→常态→坚持→习惯→成为你的一部分
郭朋雅
爱的能力之一 “情绪管理”： 每个人要管理好自己的情绪，才有能力去爱别人。不能管理好自己情绪的人，常常让与自己相爱的人痛苦，容易错失爱的机会，甚至会伤害人。 爱的能力之二 “述情”： 是指用不伤害关系的方式表达自己的需求、愿望和感受。人们在表达和沟通上常犯的错误是要么有了情绪或需求不说，闷在心里，隐忍，等到忍不住了就爆发了，要么常常用指责和抱怨的方式表达和沟通。隐忍伤自己，指责和抱怨伤害对方。而述情是情感关系里最合适的，不伤害任何人的沟通方式。 爱的能力之三 “共情”： 理解并支持对方、善解人意。这几乎是所有人都希望爱人能具备的能力，可惜很多人都没有。大家基本都是习惯了讲道理、教育对方、给建议，而不知道很多时候对方需要的其实是共情。 爱的能力之四 “允许”： 尊重差异、允许成长。爱人之间吵架，发生分歧，很多时候都是因为不允许所导致的，不允许对方跟自己不一样，不允许对方有些特点，不接纳真实的对方，想要控制对方或改变对方。这会让双方都痛苦，有了允许的能力，才能给对方做真实自己的机会和空间。 爱的能力之五“影响”： 每个人都会变，在爱情关系里的人们更是会因为对方而变，可以说一个人找了不同的爱人就会变成不同的人。有可能越变越完整，也有可能越变问题越严重，那么，自己怎么做，对方就会变得越来越完整呢？对方就能成长的更好呢？这就是影响的能力，让对方成长的能力。
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