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与你相伴成长

评价体系的一个副作用就是孩子们的关注点不再是获取知识或

栗晓静

评价体系的一个副作用就是孩子们的关注点不再是获取知识或提高技能，而是贪梦地追寻更高的分数,也就是”为成绩而学习”。

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相关回答

冯二玲

让爱，在秩序中重生。海灵格的智慧，最终将我们引向一个谦卑而深刻的领悟：爱，并非一种可以肆意挥霍的情感，而是一种需要遵循内在法则的智慧能量。它要求我们，在付出之前，先看清自己的位置；在渴求之前，先接纳眼前的事实；在寻找灵魂伴侣之前，先让自己的灵魂趋于完整。当我们不再越位，不再抗拒，不再外求，我们便从关系的“苦工”，回归为自己生命的“主人”。那时，爱会恢复它原本轻盈而有力的面貌——它不再是我们用来捆绑他人的绳索，而是当我们各自挺立、彼此尊重时，自然流动在中间的那道温暖而明亮的光。从今天起，不妨在爱中问自己一句： “此刻，我是否站在了自己正确的位置上？” 这个简单的觉察，可能就是所有美好关系重启的起点。

段晴娜

原生家庭的创伤，是刻在成长里的烙印，那些未被好好回应的期待、不经意的指责与忽视，曾让我们在深夜里反复内耗，把自我价值绑在他人的评价里，困在过往的情绪漩涡中。但疗从不是遗忘，而是与过去的自己和解。我们要看见创伤背后的需求，接纳那些不完美的经历，不再用他人的过错惩罚自己。学会剥离原生家庭的影响，守住自我的边界，用温柔的目光重新审视自己。当我们开始拥抱内心的小孩，允许自己被爱，也学会爱自己，便会发现，成长的主动权始终在自己手中。疗愈的终点，是挣脱束缚，活成独属于自己的模样。

谭丽梅

亲密关系中你为什么会选择这样一个人？为什么是你们“对上了眼”？心理学当中有一个词叫“移情”：你的内在有一个似曾相识的相遇和感觉，也就是人们常说的“看看你的男友或者女友像不像你的爸爸或者妈妈？” 这其实是一个内在的“自我成像”：你理想中的白马王子是什么样，你希望找一个什么样的人。当你找到一个人时，就会把他理想化，进入亲密关系的第一个阶段——共生阶段：这个阶段是彼此配合完成的。我们在潜意识中捕捉“对方需要什么”的信息，研究怎么样跟对方靠近……然后两个人就打造了一个彼此高度融合的关系——这辈子就是他了。任何一段关系都有一种天然的、要去跟人连接的、最基本的需要，所以，共生期会有一个非常好的阶段，即“理想化阶段”，很浪漫，好像比蜜还甜……融合会带给人亲密、安全和温暖。总而言之，一开始在跟人交往时，我们都是带着期待去的，会投射自己的需要给对方、把对方理想化，你觉得他就是你期待的那个好妻子、好女友、好男友的样子，你感觉到安心和幸福。也一定要有这个阶段，两个人才能走在一起。事实是，关系跟氧气、食物、性一样，是人生最基本的需求，它非常重要。人一定是生活在关系中的，可是为什么越来越多的人会离开关系呢？一个比较悲观的猜想：也许越来越多的人在早年时并没有学习到如何建立亲密关系，他们也没法相信，亲密关系是非常重要的事情。爱情是两个成熟、独立的个体发展出的一种最高级别的、亲和的关系。

范翠玲

理智是对情感的防御，就是说一个内心情感过于丰富的人，因他害怕这类情感，所以把自己搞得很理智。

金会芝

父母会不自觉的伤害到孩子的几种表现？第一个是比较，把自己的孩子跟别人家的孩子比，会伤害孩子的自尊心，让孩子觉得不够好和不被理解，第二个拿自己孩子的糗事去开玩笑，孩子会因此感到羞愧和不被尊重，第三个就是背后抱怨孩子，孩子听到后内心就会感到非常受伤，不被理解，也不被支持，第四个擅自将孩子东西送人，不管孩子是不是同意，孩子会感到非常生气和失望，第五个就是向别人炫耀孩子的成就，在孩子看来，自己又背上了更高的期待同时，却感到自己被当成展示工具，而且感受到的那个压力和不自在。

那晓旭

奥斯卡王尔德说：做你自己，因为别人都有人做了。做自己是何其的难！从生命诞生的那一刻起，就在一个悖论的环境里生长，一方面被养育被关照，一方面被期待被评价；一方面被教育被灌输，一方面被局限被压抑。而生命的力量却一直在默默的积蓄，到了某一个临界点，就会爆发。青春期是孩子对原生家庭发出的做自己的最后求救，如果这个求救信号没有被听到被看到被理解被尊重，那么Ta只能带着这个心理困惑走向社会。在现实中我看到太多的来访者，带着原生家庭和童年经历的困扰来咨询，这样的咨询往往是长程的痛苦的，也很难完全彻底的解决全部问题。即便这样，真正有条件有能力有勇气，去面对、接纳、学习、成长的又有多少人呢！对于许多人做自己就变成一个向往，一个励志的口号，一个模糊的暗示，一个迷局中的寻觅和求索……

你来说说自己想法吧