_免费心理咨询-情说

情说App

与你相伴成长

张旴晴

0温暖

0回答

相关回答

徐小慧

人和人之间的矛盾是自己和自己的矛盾当你把‭‮己自‬‬搞明白你就把‭‮人别‬‬也搞明白了智慧不在外面你本来就有 ‭‮是只‬‬你从来没有‭‮到看‬‬自己的‭‮大伟‬‬ 而是天天‭‮外向‬‬去抓去求每个人都是独一无二的自己你是树就‭‮成活‬‬树的样子你是风就活成风的顺势‭‮为而‬‬ 你是火就给他人点亮‭‮暗黑‬‬和希望

邢松

他知道他在扮演大和尚你未必知道自己在扮演好孩子

王冰冰

感受比知识更加重要，因为它是我们对生命的真正体验和理解。当我们感受到，大自然的美丽、艺术的魅力、人性的温暖时，我们的内心，会得到深刻的满足和启迪。这些感受不是通过书本学到的，它们只能通过我们亲身经历和体验来获得。

朱杰

问题如果这么快被解决，似乎是对这个问题的不尊重。你的问题存在这么久，我想一次两次咨询就能解决掉，似乎有点像婴儿期望的世界，自己怎么想，世界就怎么变……

郭玫

论人生路之·冷静《大学》中有云：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”生活中，我们常常会遇到很多无法预测的突发状况。遇事越是着急，头脑就会越混乱，就越容易把事情搞砸。遇事身心宁静，方能思虑周全。静下心来，控制住自己的情绪，冷静应对，才能见招拆招，笑到最后。急事当前，稳得下心，是一个人最了不起的才华。早

张志军

积极心理学强调关注个体的优势、潜能和积极体验，运用其理念夸奖孩子时，核心是帮助孩子建立内在动力、培养成长型思维和自我价值感。具体可从以下几方面入手： 1. 夸奖要具体，聚焦“过程”而非“结果” - 避免空泛的“你真棒”“真聪明”，这类评价容易让孩子将成功归因于天赋，而非努力。 - 应具体描述孩子的行为和努力，比如：“你刚才解这道题时，试了三种方法都没放弃，最后找到答案，这种坚持特别厉害！” 这样能让孩子明确知道自己哪些行为值得肯定，从而强化积极行为。 2. 关注“成长”，培养成长型思维 - 强调孩子通过努力获得的进步，而非单纯的“天赋”或“完美”。例如：“这次画画你比上次多观察了树叶的纹理，细节更丰富了，看得出来你很用心在学习怎么画得更好。” - 让孩子意识到能力是可以通过努力提升的，失败或不足是成长的机会，而非对自身的否定。 3. 肯定“内在动机”，强化自主感 - 当孩子出于兴趣或内在动力做事时，及时回应并认可其内在需求，比如：“你主动去读这本科学书，是不是觉得里面的知识很有趣呀？这种自己想去探索的感觉特别好。” - 避免过度用物质奖励驱动，而是让孩子从做事本身的乐趣和成就感中获得动力。 4. 接纳“不完美”，夸奖“努力与态度” - 即使孩子未达成目标，只要付出了努力或展现出积极态度，也应给予肯定。例如：“这次比赛你虽然没获奖，但准备过程中每天都坚持练习，这种认真对待的态度特别值得肯定。” - 让孩子明白，努力和态度本身就有价值，而非只有成功才值得被夸奖。通过这样的夸奖方式，孩子能更清晰地认识自己的能力，建立自信，同时培养出面对挑战的勇气和持续进步的动力。

你来说说自己想法吧