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“压力”本身并不是一个客观存在的事物,它只是我们对生活事
王红丽
“压力”本身并不是一个客观存在的事物,它只是我们对生活事件的主观解读——某件事是否能成为压力,其实取决于我们对事件的主观理解。我们会通过自己的主观加工,把某些本来中性的生活事件解读为压力事件。
1温暖
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孔德雪
温暖了
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李艳武
运用期望心理学中积极暗示和心理共鸣效应克服自卑,激发潜能。 小时候 总认为自己长得很丑很胖。一次偶然听妈妈说:“你只是脸大点,其实一点不胖”,我开心了一天。后来去外地上重点初中,一次回来,听乡亲们说:“这是谁家姑娘啊,这么水灵好看”。此时我心中窃喜:原来我也不丑啊。此后,不再为身材相貌自卑。我们成长中,最初的自我评价往往并不客观,需要在社会评价中不断检验纠正。如父母亲人和老师多给予孩子积极正面关注引导,有利于形成其积极开朗人格。 美国心理学家罗森塔尔曾经做过一个心理学实验。他在一个学校里随机选取18名学生,告诉校方这些学生都是智型人才,半年后,罗又来学校,调查发现,这些孩子取得明显进步,之后追踪访问几十年,这些当初被随机选出的学生,成人后,大都在同龄人中成绩斐然。这就是期望心理学中的共鸣现象,即积心理极暗能有效提升人的意志品质与内心能量。 恰逢奥运会举报,祝愿我中华健儿腾飞东京赛场!
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华严经中: 一花一世界,一木一浮生,一草一天堂,一叶一如来,一砂一极乐,一方一净土。 如果一花,一木…….没有能力看到背后的宇宙法则,那么世间到哪个地方是可以开拓人的眼界的。
宗阳
学习的意义,在于掌握新的知识和技能,更在于帮助我们养成深度思考的习惯。不断学习新的东西,不断丰富对世界的认知,不断增强对自我的了解,才能获得真正的成长。 学习,藏在生活的日复一日里。不论做什么事,都尽可能探索如何把它做得更好,事后复盘总结,把有效经验用到之后的事情中。让学习成为一种习惯,我们才能不断收获应对生活的底气和智慧。
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你来说说自己想法吧