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“压力”本身并不是一个客观存在的事物,它只是我们对生活事
王红丽
“压力”本身并不是一个客观存在的事物,它只是我们对生活事件的主观解读——某件事是否能成为压力,其实取决于我们对事件的主观理解。我们会通过自己的主观加工,把某些本来中性的生活事件解读为压力事件。
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孔德雪
温暖了
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1. 近年来,科学研究不断证明,孩子越小学习能力越强。比如在学习外语这件事情上,20岁的成人往往比不过12岁的少年,而12岁的少年又比不过6岁的孩童,6岁的孩童则无法与3岁的幼儿相提并论。 这是因为,人的学习能力是受脑神经网络制约的,脑神经网络需要通过外界刺激来生长。成年人的脑神经网络早已形成并难以改变。但孩子不同,他们的脑神经网络可以根据所需要学习的内容生长,所以他们在学习外语时,就可以相应地生长出适合外语学习的脑神经网络。 孩子在6岁前,通过感性学习,也就是直觉式学习,可以更好地帮助他们完成这种脑神经网络的构建。
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每个人遇到的问题,最终解决方案其实TA心中都是知道的,关键在于TA没想好否愿意付出相应代价。所有真正的觉醒是对代价的觉醒,而非对目标的觉醒。心理咨询过程中,核心目标不是仅仅获取答案本身,而是理解答案背后的逻辑、方法和思路。
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