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与你相伴成长

我今天接到了一个咨询，一个16岁的孩子，不知道性行为是什

陈志风

我今天接到了一个咨询，一个16岁的孩子，不知道性行为是什么样的？所以想到了几句话：男女关系，是情感与心灵的触碰，让我们学会爱与被爱。但别忘了，真正的爱情需要责任与担当。同时，性教育很重要！它关乎尊重、理解与自我保护。让我们在探索中成长，保护自己，珍惜对方。享受青春，勇敢前行，带上尊重与爱护，你的成长之路将更加精彩！可以借助学习软件、书籍及专业人士获取相关信息！ #青春探索# #性教育# #成长之路#

1温暖

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尤四海

温暖了

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个人成长

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张金秋

有人说，关系的本质是一场利益的交换，婚姻也是。这话让很多在婚姻中渴求爱的人费解甚至嗤之以鼻。那么婚姻的本质到底是什么呢？伊能静说的一段话我觉得是对婚姻最好的诠释！ “我觉得婚姻不是创造弱者，而是变成两个强者，任何一方的过度付出，都会在时间的积累中产生出怨念。从最初的荷尔蒙的爱情，到最后成为生命的利益共同体，利益在婚姻里是一个中性词。家庭的利益，包含共同创造出更好的生活，两个人成为更独立清醒的个体，养育出健康身心的孩子，这都是家庭共同的利益。但当利益只发生在婚姻的金钱关系时，他就一定会失衡。当婚姻里产生的失衡的供给关系，就代表一方不断的在增强，另一方不断的在变弱。女人要在婚姻里不成为可怜的一方，依靠的不是爱情，而是尊重。”

孔德雪

女人需要调整自己的期望值，不应该指望男人自动地倾听他的感受，平等的分摊家务。男人也需要调整自己的期望值，不要指望女人总以爱意浓浓惹人喜欢的方式交谈。

胡建春

荣格的心理学理论能够解答一些我们所关心的问题，使我们更了解自己的本性，也更了解身处的时代；从而帮助我们建立健康的心灵体系，缓解灵魂的不安。

郭红玲

晚上参加了团辅，发现一个很有意思的事情。老师放了四首音乐，我们去感受曲子里的画面及情绪等，察觉身体的反应。我很容易投入进曲子里，去感受曲子的情绪表达，几乎能清晰地看见头脑的画面闪现，能感受出曲子的情绪（当然是主观）。不同的是，有的老师能联想到自己生活的某个片段的画面和感受，而我的感受和画面更像是一个局外人，很遥远地看着脑海里的画面闪现。似乎很难链接到当下的内心，我似乎我感受到了曲子的情绪，却很难与当下内心的情绪链接起来。这种感觉很奇妙！

徐恒

除了利益相冲的关系世上鲜少有人不愿意指导弱者当我们愿意主动展示自己的短板并真诚的想要学习和请教身边不乏各个板块的高人很多时候阻碍我们成长的是毫无意义的胜负欲和自以为的要逞强

朱晓静

儿童心理学家多尔多在《一切皆语言》中的一段有震撼到我。她说：我们应该让孩子知道：孩子去学校不是去爱老师的，老师也不是去爱孩子的。对一个孩子来说，知道这一点非常的重要，这对于保存孩子的人格，效果也是非常彻底的。孩子只和父母连在一起，老师和孩子互相并不具有无条件的权利。老师应该既不好、也不坏。老师有教育的责任，拿工资教书，而不是拿工资来当好人的。当然，如果你的老师和蔼可亲，那真是一件很走运的事！上学也应该是既不好、也不坏的事。学校，是让孩子更加社会化的场所。当然，如果能在学校找到乐趣，那就更好了！家长应摈弃理想化，放弃对学校不切实际的幻想；学校也无须承载家长过高期待，承担额外的精神压力。各自的责任各自担，各自的锅各自背，各自安好。

你来说说自己想法吧