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王倩倩
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段雅坤
。生活确实不像数学题有标准答案，但人类最动人的特质恰恰在于：当我们直面困境时，会在行动中不断重塑自己，这种动态成长的过程本身就孕育着解决之道。看似永无止境的苦役，却因攀登过程中对命运的反抗而获得尊严。就像"前进的力量"，这种力量不是来自外界的保证，而是源于内在的生存意志。神经科学发现，当人采取主动行动时，大脑前额叶皮层会释放多巴胺，这种神经递质不仅带来愉悦感，更能增强认知弹性。这从生理层面印证了：行动本身确实会改变我们的思维模式。就像解冻的溪流在流动中寻找河道，人的创造力往往在持续行动中自然涌现。培养这种力量有三个实践维度： 微行动原则：每天完成一个5分钟可完成的最小行动，用具体成果积累掌控感。 存在性接纳：承认困境的客观性而不否定其痛苦，像水接纳容器形状般与限制共处。 叙事重构：定期记录自己突破困境的微小瞬间，构建正向的自我叙事。
谷振强
心理学家贝克曾说过：“对子女督促过严的父母，也许可以逼使孩子养成良好的习惯，却也会使子女有不安、依赖、胆怯、敢怒不敢言、不爱做劳心工作，以及不喜欢参加有创造性的活动等缺点。比较起来，这种教养方法是得不偿失的。” 父母过分严厉专制，教出来的孩子通常会形成两种性格：一是胆小懦弱，过分顺从依赖，没有主见，唯唯诺诺；另一种则是非常顽劣，离经叛道，容易走入误区。
田大朋
1.父母看到孩子身上的缺点，实际上大部分是自己身上最讨厌的特质。 2.父母的焦虑水平会随着孩子正常的心理发展而逐渐增高。6岁和13岁是两个家长焦虑爆发的时间段。 3.孩子的心因性症状，大部分是家庭氛围的影响。 4.会玩的孩子一般心理健康的程度都比较高，不会玩的孩子一般都存在或多或少的心理问题。 5.中国孩子从出生开始所面临的来自家庭人际关系方面的压力就要比西方家庭里的孩子高的多。 6.中国母亲的安全感其实一直不高，实际上，假如男性长期缺乏，在有些家庭里，男孩会承担孩子和丈夫的双重身份，这会导致孩子的行为紊乱。 7.实际上，大部分的家长都不清楚自己希望自己的孩子成为一个什么样的人。对于自己的教育理念，大部分都是缺乏系统的认识和目标。事实上，随着社会中心理学知识的传播，这些知识并没有帮助到这些家长，反而加剧了这些家长教育理念上的混乱。这种混乱引发了家庭中教育理念的冲突和孩子的行为问题。 8.在家长教育理念中，对于孩子来说，伤害最大的莫过于让孩子认识到现实的残酷这一理念。事实上，孩子的心理调节能力是不如成年人那么好的，这样对于一个成年人都需要花很长时间去适应的话题，对于孩子来说是完全承担不了的。 9.另外一个比较可怕的事情是，家长的角色不清晰，把其他场合的角色带入家庭中。例如父亲把管理者的身份带入到家庭里，把孩子当做自己的员工来管理。这带给孩子的，是一个缺乏温情的家庭，如果孩子发展的顺利，必然而然会逃离开这个家庭。 10.对于孩子来说，现在铸就的伤害，在未来孩子不一定会理解父母，甚至，这种伤害会损害孩子爱别人的能力。
陆丹
也能照见自己
张凤琴
《半山文集》中写道： “一个人若是学会了自己陪伴自己，便学到了人生最重要的一项生活技能。” 生活的底色是孤单，人生路上来来往往，没有谁能够永远陪在谁的身旁。 纵使天宽地阔，可到最后，能依仗的只有自己而已。
白雪峰
动机就是“行动背后的动力机制”。内在动机是我们因为喜欢，才去做一件事；外在动机，则是我们会因为某个外在原因，而去做出某个行为。年幼时，我们容易受外在动机驱使；而越长大，越容易受内在动机的影响。只有高水平的动机才能产生高水平的结果！ 若当下的你，感觉生活没有意义，情绪低落，兴趣快感降低，只要你想改变，给我一份信任，我就能带你找回动力，活出精彩人生。
你来说说自己想法吧
