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与你相伴成长

王倩倩

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邓韬

每个人的爱好、天赋不尽相同，因此很多孩子会出现偏科的现象，文理分科的目的也是为了“因材施教”，让更多的孩子可以依据自己的兴趣和优势，做出对自己更有利的选择。但是有很多学生在学习的过程中，会因为某门学科成绩薄弱，投放过多的精力在这门学科上，出现“较劲”的情况。还有一些学生会因为喜欢或排斥某位老师，进而喜欢或排斥某门学科。这样的选择都可能会使孩子在求学、职业发展方面受到阻碍。更加理性的选择是，根据未来的职业发展方向、兴趣和优势等方面综合评估，合理安排精力，不仅仅能取得学业的成功，更能为将来的职业发展铺好道路。

刘淑珍

爱恨情仇中，女人比男人更野蛮.

爱与恨若不掺杂其中，女人便表现平平.

你想要他对你有好感吗？那就在他面前作尴尬状吧.

两性之间彼此误会，这使得双方都只是在尊敬自己爱自己（或者说得好听些，是在爱自己的理想-）.于是男人希望女人温和，而女人就其本质而言恰恰是不温和的，就像猫一样，尽管她能驾轻就熟地装出一副温和的模样.

只要出于爱而为之，便在善与恶的彼岸.

善恶的彼岸-尼采

周美芳

负面情绪的来源： 1曾经的经历或曾经的伤害。过去未被处理的情绪在当下又展现出来，触景生情。

2童年的成长模式。行为背后是人格，人格背后是童年成长经历。所以改变对待孩子的态度，因为我们就是孩子的原生家庭。孩子不是父母口中的孩子，但最终一定会成为父母口中的孩子。孩子的未来就藏在家长今天教育孩子的方式中。 3坏情绪来自于家族和家庭的传承。别人怎么对你跟你没关系，是别人错了，不要拿别人的错误来惩罚自己。少关注别人对待我们的态度和方式。多关注我们对别人的态度和方式。越情绪化的人越需要被关爱，认同，尊重。因为过去未被正确对待，允许他以他的方式存在。如何走出情绪： 1接纳自己的情绪。 2 不要对情绪有负面评价，情绪是来提醒我们成长的。 3和过去的经历分离，和过去的伤害分离。和过去的模式分离。分离就是命运，分离就是新生命的重生。

段雅坤

负面偏差是人类进化留下的“生存本能”，指大脑对负面信息的加工优先级显著高于正面信息。心理学实验表明，人们对一件坏事和一件好事的记忆权重比约为3:1，即一个批评带来的心理冲击需要至少三个赞美才能抵消。在压力情境中，这种偏差表现为“坏消息”更易被捕捉、更深地被编码进长时记忆。例如，一场完美的演讲可能被遗忘，但只要中间出现一次口误，大脑就会像卡带一样反复回放这一“失误”，自动过滤掉所有成功的片段。这种选择性注意与记忆强化机制，会让压力事件在脑海中不断“重演”，导致痛苦被人为放大。正是这种机制，使得人们在事后常陷入“要是当时没那样做就好了”的反刍思维中，使短暂的压力演变成长期的焦虑。因此，对抗负面偏差的关键在于有意识地练习“积极再平衡”——强制自己检索并写下当天发生的三件好事，以训练大脑打破对负面信息的过度聚焦。

那晓旭

咨询师会被来访者通过各种方式进行“使用”，不仅是被投射成“爱的客体”，更多的时候会被投射为“坏的客体”，更挑战的是，咨询师要让自己待在这个“坏”的位置上，不能回避，不能逃离，更不能攻击和报复。

袁燕

我为我而活，你为你而活。我活在世界上，不是为了满足你的期待。你活在世界上，也不是为了满足我的期待。你是你，我是我。如果我们能偶然相遇，那是件非常美好的事，但如果我们没能相遇，那也是没办法的事。 —————-选自《格式塔的祈祷诗歌》

你来说说自己想法吧