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与你相伴成长

人生没有什么可比的，若比美貌，我们终会老去；若比财富，我

王倩倩

人生没有什么可比的，若比美貌，我们终会老去；若比财富，我们都会失去；若比生命，我们最终都会离开这个世界。

1温暖

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尤四海

温暖了

相关回答

肖钤文

孤独并不是来自身边无人。感到孤独的真正原因是因为一个人无法与他人交流对其最要紧的感受。 ——卡尔·荣格

田大朋

一个人回避冲突，讨好别人是想走一条容易的路，但结果是他很容易成为最难走的路，因为当你回避了冲突，回避了关系中的张力，通过讨好别人，牺牲自己，暂时达到了和谐，但是在那个节点上，你没有教会自己如和处理事情，你也没有教会别人去看见你真正的想法，真正的感受，真正的动力，在这个时候，你制造了更大的麻烦，而且随着时间的推移，这个问题会逐渐的加重，然后到了一个不能忍受的时间点上，这个时候你想处理这个问题，结果你发现他对你来讲也太难了，对对方来讲也太难了，对整个关系都构成一种很难的局面，所以我们会说你本来想走最简单的路，回避的东西，结果他最终成了一条最难走的路，我们是需要学习，一个问题上，在每一个冲突上表达自己真实的感受，呈现你真实的样子，当你表达自己真实的一面，就给关系带来很大的张力，当关系处于这种状态之下，你和别人才能够去学习如何真实的处理这个关系，所以我特别喜欢说这么一句话，真爱从真实开始，如果没有呈现真实，那就意味着一个关系还没有真正开始。

石广朋

那些遭受过父母虐待的孩子，注意力都不容易集中，他的经历和注意力以及心思，都得放在和父母的关系上，因为与父母的关系决定了他的生死以及生存质量，在越小的孩子那里，越是重要，他们对自己内心感受的关注大于对环境的探索，他们对于别人怎么对他的关注大于对其他事情的关注因此，在注意力的集中上又出现问题

张筱婕

第一个标准配得上:就是我们常说的门当户对，他觉得我们是书香门第，你们家只是小商小贩，那就不合适。第二个标准过得好:就是你能不能照顾他儿子，你能不能让他儿子过的更好。第三个标准孩子优：就是能不能带给孩子很好的教育，你的基因里面有没有办法改善他们家的一个基因，让他们家基因更加优良一点。

张迪

（三）及时给予以要的危机干预与心理健康教育中的其他工作不同，心理危机干预的工作中心是补救性的心理辅导，其作用是帮助涉入危险事件的学生缓解和稳定情绪，正确分析危机，恢复平衡状态，以积极的态度面对危机，将危机转向健康积极的方向。之所以在心理健康教育的目标中强调及时给予必要的危机干预，一方面是因为伤害事件的客观存在，这些伤害事件既包括人为事件，如近期被媒体曝光的浙江幼儿园老师虐童事件；也包括自热灾害，如2008年汶川地震对灾区学生的伤害。另一方面是因为学生的心理发展尚不成熟，面对伤害事件时不能及时做出自我调整，如果由此造成的心理困扰或心理问题不能得到及时的干预，便会造成更严重的后果。另外需要注意的是，对于学生的危机干预不仅要针对危机事件的当事人，也要考虑对事件的其他相关人员进行干预。例如在2008年的汶川地震中，有很多灾区学生并没有在地震中受伤，但是他们目睹了灾难的过程、体验到了亲人的离去，这些也使他们的心灵受到重大的创伤，如果不能得到及时的干预，他们也会产生很多严重的心理问题。因此，很多有心理学或心理教育背景的志愿者在对受伤的学生进行危机干预的同时，也关注到其他没有受伤但也急需心理危机干预的学生。

姚晓萃

数据表明： • 93%的人每天社交超2小时 • 但68%感到「无人真正懂我」

数字时代的联结假象

✓ 广度：能瞬间联系任何人 ✗ 深度：缺少「共同沉默而不尴尬」的体验重建深度联结实验

1. 眼神接触：每天与重要的人静默对视30秒 2. 留白艺术：对话中刻意保留3秒停顿，可能沉默会流淌，也可能ta也有话说 3. 具身化交流：并肩散步时的谈话比面对面减少17%防御性来聊一聊，你最近一次感到「真正被理解」是什么情境？

你来说说自己想法吧