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在沟通里，最重要的事，从来不是为了改变别人的看法。甚至也

时峰

在沟通里，最重要的事，从来不是为了改变别人的看法。甚至也不是为了扭转情绪，而是感受其内心真正的需要。

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个人成长

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张丽坤

用非黑即白的视角看问题，将一切事物限定于圈里和圈外，会禁锢自己的思维和眼界。

张迪

（四）增强调控自我承受挫折适应环境的能力对于中小学生而言，调控自我、承受挫折、适应环境是三种相辅相成的能力。随着时代的发展、中小学生面临着更多环境的改变，这里的环境包括自然环境，也包括社会环境，还包括个体的内部环境，这客观上要求中小学生必须提高适应环境的能力。对环境适应不良不利于学生身心的健康发展，还会使学生受挫，这就要求中小学生提高承受挫折的能力。而面对挫折应该如何处理，这就涉及调控自我的能力。变化的环境包括自然环境、社会环境及个体的内部环境。这里的自然环境指的是与学生相关的客观存在的自然界环境，例如，随着社会开放度的不断提升，有些学生会离开家乡到其他地方的学校学习，这些气候环境和地理环境的改变对学生来说就是自然环境的改变；社会环境指的是整个社会的风气、习惯、思想等方面，对于中小学生而言，他们接触最多的是学校范围内的社会环境，如学校的校风、班级的凝聚力等；个体的内部环境指的是个体思想层面的特征，如个体的人生观、价值观等。这些环境的变化要求学生不断提高适应环境的能力。如果对环境适应不良，便会遇到挫折，例如，学生从小学升入初中，如果对新的学习环境适应不良，便会产生学习成绩不佳、人际关系不良等诸多后果，从而使学生产生挫折感。尽管挫折对于个体也并非没有积极意义，例如，通过对挫折的反省和总结能够积累相关的经验，挫折也可以激发学生锐意进取的精神并磨砺学生的意志；但长期体验挫折也会阻碍学生身心的健康成长，因此心理健康教育要提高学生的挫折承受能力，即提高学生的逆商。同时，面对挫折，一方面要提高学生承受挫折的能力；另一方面也要帮助他们学会调控自我，通过对自我的调节和控制来克服挫折的不利影响。因此，心理健康教育将增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力作为具体目标之一。

蒋蓉

与自我和解

杨薇

当一个人说“我不喜欢自己”的时候，暗示着ta的内在世界有一个人（人际关系里对ta很重要的人）瞧不起ta，并极力贬损ta。

王丽华

男性更需要被信任，被尊重，理解，无条件信赖，欣赏比起自以为是的出主意或者善意的批评，要明智得多

王倩倩

人人都渴望诗和远方，但生活大部分的时光，都是眼前简单的日常，渡生活的难，谢时光的暖。在这烟火人间，只有活得越简单安静，才能离自己的心最近。简单方能知足，心静方得万事安。一个人最好的养生，不是随波逐流，也不是盲目跟风，而是走好自己的路，观看自己的风景，去寻找适合自己状态的生活。

你来说说自己想法吧