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苏格拉底说:“认识你自己。” 认识自己,比认识别人更加

冯二玲
苏格拉底说:“认识你自己。” 认识自己,比认识别人更加重要。 当我们不了解自己的时候,我们就很容易被家人、老师、朋友的价值观所捆绑,于是会苦苦努力和找寻,试图成为他们期待的样子。 结果,有一天,我们费尽千辛万苦,终于达到了他们期待的目标,可自己并不开心。 这就说明,我们所苦苦追寻的,都是自我匮乏的填充,都是虚假繁荣的证明。 用别人的尺子,来丈量自己的人生,便是痛苦的开端。 一条鱼,如果用鸟儿的标准,来衡量自己,那么它便一无是处。 人,要清晰认识到,自己是“鱼儿”,还说“鸟儿”。 是鱼儿,就要回归大海去遨游;是鸟儿,就要回归天空去翱翔。

2温暖
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冯二玲
温暖了
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田大朋
古时候有一个人,虽然家境贫寒,但运气还不错,有一次,当地下了大半月的雨,把这个人家中的一堵墙冲垮了,这个人在清理垮塌的时候,竟然在墙下挖到了一坛金子,从而一夜暴富。这个人虽然不聪明,但他有自知之明,对自己的缺点很是了解,于是在有了钱之后,就决定向一位有名的禅师求教,禅师得知这个人的来意之后,对他说,如今你虽然缺少智慧,但你有钱了,可以用自己的钱去买别人的智慧啊。他连连点头,觉得禅师说的很有道理,便带着钱去了城里。在城里,他遇见一位老者,他想这个人年纪这么大,看起来仙风道骨,应该很智慧,于是他走到老者面前,恭敬地说道老人家,请您把您的智慧卖给我好不好?老人抬眼看看这个人,伸出一个手指,我的智慧,那可是价值不菲诶,需要一百两银子,这个人赶紧激动的说道没问题啊,只要能让我变得智慧,无论花多少钱,我都愿意。老人点点头说,遇到困难的时候,和人交恶的时候,都不能冲动,先向前迈三步,再向后退三步如此反复三次,你就能得到智慧了。听了这话,这人半信半疑,这么简单。老人抚摸着自己的山羊胡,笑着说道你如果担心我骗你,你可以先去试一试,如果发现我骗了你,你自然就不会回来找我。如果发现我没有骗你,你再把学费给我。这个人听了老人的话,赶回家的时候,太阳已经落山了,家里面一片漆黑,他摸黑进了自己的卧室,隐约中似乎看到床上除了妻子之外,居然还躺着一个人,这个人怒从心起,冲到厨房拿了一把菜刀,正准备进屋收拾一对贱人,突然想起了老者对他说的话,于是他压制心中怒火,按照老人所说,向前三步后退三步,如此重复了三次,就在这个时候,床上的奸夫突然醒了,迷迷糊糊的问道,儿啊是你回来了吗?这大晚上的,你在干啥呀?这人一听,吓了一大跳,原来和妻子躺1块的,尽然是自己生病的老母亲,他悄悄放下菜刀,心里捏了把汗,暗自思量,要不是老者教导的智慧,今天晚上怕是要酿成大祸了,第二天一早,这个人便匆匆拿了银子赶到城里,给老人付了学费。 冷静是一种智慧,做事三思而后行,我们才能让自己的人生少一些懊悔,少一些错误,人世间的很多悲剧,其实都是因冲动而起的,如果我们能控制好自己的情绪,冷静客观的分析之后再行动,再做任何决定之前都考虑好可能引发的后果,那么自然能避免许多不必要的冲突与误会,人与人之间的关系也能变得和谐许多,太过情绪化,不仅会影响你与别人相处的感受,还会增加身体负担,只有控制和梳理好自己的情绪,才能过好自己的人生。

李萍
一个有主见的孩子,其实就是会独立思考、会自主选择的孩子。这种能力不是一朝一夕可以形成,是需要父母长期引导和教育的结果。 1.自己的事情自己做 我们要将孩子当成一个独立的个体来看。有的家长总认为孩子是弱小的,担心他们各项事情都无法自己胜任。其实,很多时候孩子的能力会远超出我们的想象,不如有着这样一个心态。 平日里,孩子出于好奇想要学着父母洗袜子的样子试一试,这时,如果我们总觉得孩子不可能洗干净,剥夺了他们主动做事的权利,他们便会逐渐丧失主动性,开始缺乏自己的主见,这往往都与父母不恰当的能力怀疑有很大关联。 爱孩子,我们就要学会适当放手,让他们多多尝试自己的事情自己做。错了,也没关系,做不好,也没关系。 2.鼓励孩子自信表达 我们要告诉孩子,向别人表达自己的需求是一种很酷的事情,要勇敢地说出自己的想法。平日里,我们可以引导孩子多多表达自己真实的内心需要。在不同的情景中,鼓励孩子讲出自己的意见和想法,让他们逐渐建立起表达自信。 当孩子愿意尝试表达时,家长需要多给予他们鼓励和支持。 3.给孩子适当的选择权 给孩子“赋权”,让孩子自己会独立思考、会自主选择,可以塑造孩子积极主动、自信笃定、有责任感的好品质。 通过一次次的选择,孩子清楚自己喜欢什么,擅长什么,对“自己”有了更明确的认识。孩子清楚有些事情哪怕不太想做,还是需要去完成,但他可以选择完成的时间和方式,让这个过程更愉快一些,学会了灵活主动地去做事。孩子清楚哪些是他自己的事情,是需要自己负责的,哪些是别人的事情,是他无法控制的,他就知道了边界和责任感...... 就是这一点点的选择,造就了一个有担当、自信、积极主动的孩子。 4.允许孩子与我们争辩 我们要做的是为孩子创设开放的思辩、讨论环境,站在孩子的的角度探究他们的想法,讨论并非评判。 适当允许孩子与我们争辩,孩子并没有想象中那么不讲道理,当他们被尊重对待、参与解决问题时,他们真的会积极地配合,思考父母提供的这些信息,最终做出正确的选择。 这个过程,就是孩子学习权衡利与弊的过程。这种经验多了,孩子慢慢就会清楚地认识自己到底喜欢什么、想要什么,明确自己的心意。 父母要对孩子有耐心和信心,用爱为孩子兜底,让孩子参与到决策中,鼓励他们表达自己。 唯有爱思考、敢表达,未来孩子在生活的难题面前,才会有主见而不至于手足无措。

你来说说自己想法吧