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与你相伴成长

只管自己的死活，其他任何人的死活，我们只能尊重他人命运！

王立民

只管自己的死活，其他任何人的死活，我们只能尊重他人命运！这样子每个人的力量就出来了！真相是每个人都能照顾好自己，一旦纠缠不清，看上去是爱，其实全是索取，都谈不上交换！

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那晓旭

存在先于本质，你是你自己的行动造就而成的。 --萨特

李素蓉

梦，体现了人们深层次问题的深刻陈述，不过使用的是一种视觉语言。复述梦，去看见梦、去感受梦、去了解我们内心深处的想法和感受。一、梦的来源：藏在日间残余里的心事梦通常会建立在所谓“日间残余”之上，为了使图像足够重要以至于被包含在梦中，它们必须被人们的一些旧有的、有意义的、富于情感的关切之事所强化。回想做梦前一天发生的事，往往就能找到梦的起点。二、读懂情绪：抓住梦的核心线索你在梦的不同部分所体验到的情绪是什么样子的？这个梦的核心情绪是什么？情绪，是解开梦境最直接的钥匙。三、自由联想：不压抑，看见真实自我对梦的不同部分进行自由联想，你想到了什么？产生了怎样的感受？对梦中出现的每一个人，用心去“看”每个人的脸，并自由联想。不要压抑任何想法，不要因为有些想法看起来很傻，或者无关紧要而忽略它们。 #梦境解析 #解梦技巧 #潜意识 #自我觉察 #情绪疗愈 #内心成长 #心理学 #读懂自己 #心灵成长

冯二玲

第305天自我概念心理学上有一个自我概念，心理学家发现，如果自尊低，各年龄段的孩子，父母该如何对待或引导？最好是具体做法的内容也不一样。 4岁以前的孩子尚处于形成自我概念的时期，早期的自尊几乎完全来源与他人的影响，尤其是父母的影响。父母关注孩子，给孩子积极的反馈，孩子就不仅认识到，并感觉到“我可爱，我值得别人爱”。如果父母忙，没时间，给孩子的反馈也都是负面的，如“你不懂”“你还小，你不会”“你太傻了，怎能这样……”孩子会形成“我不重要，我总做错，别人喜欢我吗”等消极的、困惑的自我形象与自尊。 4-7岁的孩子的自尊会稍微高于他人的评价，有的研究者认为这是孩子的自我膨胀期，也有的人认为这时的孩子期待别人给自己更高的评价，希望自己有良好的表现，讨人喜欢。家长一定要注意，在这个阶段要给孩子准确、恰当的评价反馈，既不要助长了其膨胀的趋势，也不要打压孩子的期望，让孩子心灰意冷并形成“我努力了，别人也不喜欢我”的低自尊概念。 8岁起的孩子的自我评价开始越来越接近别人的评价了。 11-14岁的孩子开始更重视同伴的评价和关系，例如朋友多，受同学推崇（而不是老师喜欢）等成为自尊的更重要的内容。 13-18岁的孩子，尤其是女生也会对外貌、打扮等非常看重。 16岁左右很多孩子开始关注自己是否有“异性缘”，是否被异性喜欢，也是自我评价的标准。查尔斯·库利早在1902年就提出，我们尤其是孩子，对自我概念、自我形象的形成是通过“镜像自我”来构建的，即别人眼中的自己。就像照镜子一样，镜子虽然也许有灰尘，也许并不平整，但照得多了，我们对自己的相貌自由比较准确的了解。作为镜子的他人，可能有偏见，可能愚笨，但大家总体对我们的评价会有其一致性的成分。对于孩子来说，镜子可能只有两个——父母。所以，父母给予的反馈评价，尤其是客观真实的评价，就像平整明净的镜子，能帮助孩子建构正确、正向的自我形象。父母在后来帮助孩子分析他人给予孩子的反馈，也有助于孩子学会辨清真假信息，建立良好的自尊。虽然自尊的形成不是只缘于父母对孩子的“对待”，但却有极重要的相关关系。

时峰

时间以同样的方式，流经每个人。而每个人，却以不同的方式度过。开始美好的一天！

胡建春

最通俗的说法，所谓超越自我就是让自己更加强大，更加聪明，更富有智慧，拥有更多可支配的财富，拥有更加丰富的内心世界。最怕有些人看不到自己的局限性，不知道自己的认知的局限性、不知道自己个性的局限性、不知道自己智慧的局限性，这些人心高气傲、刚愎自用、自以为是、自命不凡，他们忽略了天外有天、人外有人。

赵义强

节假日本该放松，很多人却陷入莫名烦躁、心慌内耗，这是很普遍的心理状态。根源在于生活节奏被打乱，社交应酬、亲友对比、独处空虚、年度压力复盘多重叠加。面对人情往来的攀比、被迫社交的疲惫，再加上空闲时容易胡思乱想，焦虑感就会被放大。不必强迫自己迎合所有人，允许情绪自然存在。学会设立社交边界，减少无效应酬，给自己留独处放空时间，接纳不完美的假期状态，循序渐进调整作息与心态，就能平稳度过节假日焦虑期。

你来说说自己想法吧