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与你相伴成长

原本想去体育场完成今天的5公里结果发现小区这条路就可

孙丽萍

原本想去体育场完成今天的5公里结果发现小区这条路就可以跑万事没有准备得当的时候而是一颗随时调整自己的心感情亦如是当一见钟情进入相看两不厌的时候，这个过程需要我们的心

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感情那些事

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王义丽

【脚下的路】我在城市寻找森林的气息看啊山顶篝火兴旺祖先们载歌载舞… 山下霓虹闪烁车水马龙烟火燃… 山路崎岖蜿蜒上下盘旋一线牵山路旁一排排的树守护上下山路的人们见证祖辈相遇的喜悦树叶欢呼击掌声此起彼伏…

史婧雅

幸福感强的人往往沉浸在对日常生活丰富的体验里，比如美食、音乐、运动、阅读；而不是活在概念里，比如成功、目标、完美、人生赢家等等。

王麒宇

你一定会这么考虑过事情: 我想做xxx，但是如果我这样做，就会让母亲不安，或者会有xxx的不好的影响……所以我最好不这么做，把它们悄悄地留在我这里。这个过程很明显地表现出，孩子在成长的过程中缺少发展需要和自体客体体验需要，无法从双亲那里得到足够好的回应。如果双亲不能调整自己去适应发展中的孩子不断变化的需要，那么孩子为了维持与双亲的关系，被迫调整自己去适应实际能获得的。这个结果就是内在冲突结构化，被孩子视为真理，并被当做真理/客观规律指导今后的人生。经常会听到这么表达 “说那么多干嘛，现实就是这样” “没办法，我必须去那么做”

魏孝琴

“休学”往往只是冰山露出水面的那一角，而在深邃的水面下，积压着长久以来被忽视的巨浪。作为心理从业者，我发现很多家长最初只关注“孩子为什么不去上学”，却容易忽视冰山底部的真相：显性：情绪低落、学业中断、社交退缩。隐性：沉重的学业压力、自我认同的崩塌、岌岌可危的人际关系。根源：生物学因素与家庭系统支持的缺失。抑郁不是“懒”，而是生命动力的暂时“熄火”。我们需要穿透“厌学”的表象，去修补水面下的支持系统。给孩子一点时间，先接住他们的痛苦，再重建归属感。

王倩倩

只有 “不想做” 和 “不敢做”，当你失去所有依靠的时候，你自然就什么都会了。

赵莎莎

这里的故事，只有云知道。

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