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一个人能够并且应该让自己做到的不是感到安全而是能够接纳

胡凤仙

一个人能够并且应该让自己做到的不是感到安全而是能够接纳不安全的现实。 ——弗洛姆

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相关回答

陈贞兰

魏书生将我国教育理论中关于“教”与“学”的观点做了总结，皆为“十六字”：教：有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长学：学以致用、学而时习、循序渐进、持之以恒再反观我们的教育现实，离之实在太远…… 现在的社会是合作型社会和学习型社会，学习型社会要求人具有良好的学习精神，科学的学习方法，终生学习的意识和能力。而当前的教育只拼眼前的分数，不顾孩子的感受，不培养孩子的能力和情感，于孩子的发展实在无益。

周璐

作为一个心理健康的人，一定不要让自己的人生太过于单调，天空的颜色不是只有一种，生活的温度也不是只有一个标准，不要用单一的标准来要求自己，人不是智能机器人，如果一个人只剩下了理性，对人世的悲欢离合、喜怒哀乐无动于衷，这才是最可怕的事情。

刘小娟

读书和努力其真正的意义在于——选择权。不是为了证明自己有多优秀，而是在意外和不可控因素来临时，那些平时沉淀的涵养和能力可以成为我们抗衡一切的底气。 ——胡适

杨雪青

习惯之所以难改变，就是因为它是自我巩固的——越用越强，越强越用。想要从既有的习惯中跳出来，最好的方法不是靠自制力，而是依靠知识。

段雅坤

：没有不可治愈的伤痛，没有不能结束的沉沦。所有失去的，会以另一种方式归来。这句话之所以动人，在于它用诗意的语言，道出了关于失去与希望的人生哲学。1.“没有不可治愈的伤痛” •这并非指伤痛会凭空消失或被遗忘，而是说心灵的创伤如同身体的伤口，拥有愈合的能力。治愈不代表从未受伤，而是我们学会了与伤痛共存，从中汲取力量，并最终超越了它。时间、勇气、爱和自我反思，都是治愈的良药。2.“没有不能结束的沉沦” •这是对陷入低谷之人的一剂强心针。它承认人会经历颓废、绝望和自我放逐的黑暗时期，但它坚定地宣告：这绝非永恒的状态。结束沉沦往往需要一个契机、一个决心，或是内心重新燃起的微小火花。3.“所有失去的，会以另一种方式归来” •这是整句话最富哲理的部分。它并非指失去的人或物会原封不动地回来（那常常是不可能的），而是指“失去”本身所创造出的空间和带来的成长，会为我们迎来新的可能和价值。•接纳与正视：承认伤痛和失去的存在，不逃避、不否认，这是治愈的第一步。 •赋予时间以意义：给自己和时间，相信愈合是一个过程，而非一个瞬间。 •主动寻求转机：结束沉沦往往需要外部的帮助（朋友、家人、专业人士）和内在的主动转变。 •保持开放的心态：不要执着于让事物以原样回归，而是去发现和欢迎那些以新形式到来的礼物。

李尚芷

活在当下意味着欣然接受所有生活体验无论这些体验带来的是快乐还是痛苦当我们认识到快乐和悲伤都是生活中不可分割的一部分时就会不再试图判断生活是"好"还是"坏"了生活带给我们什么，我们就接受什么，不管它让我们高兴还是悲伤，这就是"活在当下"。这也是一种我们每个人都需要培养的持久品质。

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