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也许你不是懒,而是——太焦虑了。 很多人以为拖延是“懒”
顾昕
也许你不是懒,而是——太焦虑了。 很多人以为拖延是“懒”, 其实更多时候,拖延源自内心的焦虑与害怕。 事情还没开始,脑中就已经上演一出“失败预演”: 怕做不好,怕被批评,怕不如别人……,于是我们拖延,甚至干脆不做。 如果你总在拖延,不妨先问问自己:我到底在怕什么? 是怕失败,还是太在意别人的评价? 当你看见情绪的根源,行动力就会慢慢回来。 开始很难,但开始了就不难。
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冯二玲
如果,好几个人合起伙来,说一个人不好,甚至还一起诋毁欺负这个人,你可一定不要掺和进去。 先不说这人是好是坏,你什么时候见过,良善之人合起伙来欺负别人? 智者都是各自为善,只有愚昧之人才会抱团作恶。
魏孝琴
其实,不取悦他人,也能有闪耀人生
孙媛媛
心理治疗的实质:不是咨询师“治好”了来访者,而是在一个专业、安全的关系中,咨询师陪伴并赋能来访者,让他/她自己有勇气和力量去完成这段最艰难的内心旅程,最终获得真正的疗愈与成长。
黄秀梅
如果有一天, 当我们不再困于答案的追寻, 让行动成为本能,热爱成为日常; 不再执着于登顶的勋章, 而是享受攀爬时掌心的温度; 不再盲目追逐数字的增长, 转而打磨灵魂的厚度, 真正的人生不是完成预设的命题, 而是以清醒的热爱, 把每个当下活成答案。 希望你快乐, 希望把目光从阴霾中抬起, 快乐从来不是遥不可及的奖赏, 而是你愿意握紧的日常。
刘淑珍
把自己活成一道光,因为你不知道,谁会借着你的光,走出了黑暗.
请保持心中的善良,因为你不知道,谁会借着你的善良,走出了绝望.
请保持你心中的信仰,因为你不知道,谁会借着你的信仰,走出了迷茫.
请相信自己的力量,因为你不知道,谁会因为相信你,开始相信了自己.....
愿我们每个人都能活成一束光,绽放着所有的美好!
赵莎莎
所以我觉得应该给阿德勒的判据,再加上一点小小的补充,那就是应该看真正去执行这件事情的主体是谁?谁去具体做这件事,那就是谁的课题。在写作业这件事上,无论父母有多想帮孩子完成,都无法替代孩子写作业,那么写作业这件事就是孩子的课题。但是,在理论上,完成课题分离也并不意味着,在实际行动中要跟这件事划清界限,放任不管。 放任是不知道,也不想知道孩子在做什么,而阿德勒认为父母应该在了解孩子在干什么的基础上对他们加以守护,在孩子同意的基础上进行指导和帮助。就拿学习和写作业这件事来说吧,父母要告诉孩子,这是他自己的课题,与此同时,也要弄清楚,孩子不愿意写作业的原因到底是什么?这个理由是不是正当合理?如果孩子犯懒,就是想玩,不想写作业,面对这种不正当合理的理由,那么就要引导孩子,如果孩子是在学习中遇到了困难,比如作业太难了,实在不会写,面对这样的情况,父母就要帮助孩子去制定解决的方案。家长可以提供理论上的援助,但具体实施的主体还是孩子。 在工作中也是这样,我们经常会听到有很多人抱怨老板给自己布置的KPI太高了,没有办法达成,到了考核的时候,又会被老板批评指责,然后就更加没有信心,这样就变成了恶性循环。那么,这件事课题分离之后的主体是谁呢?根据阿德勒的判据,你完不成KPI,你要承担被老板批评、没有办法升职加薪的后果,而老板也要承担业绩不好、不被员工所认可的后果。但如果按照谁是完成任务的主体来进行划分,那就很清晰了。 第一步,如何制定合适的KPI,并把KPI分配到人,如何和员工沟通清楚,很明显这就是老板的课题。第二步,当你接收到老板布置的任务,怎么样去完成它,就是你的课题。这时候,如果发现KPI完成不了,是想办法跟老板沟通,让老板改变预期;还是把这件事烂到肚子里,等到年底考核的时候再说;还是说破罐子破摔,爱咋咋地,这个选择的主体在你,这就是你的课题。最后,该如何面对没有达标的业绩,怎么处置没有完成任务的员工,这就又变成了老板的课题。 这里需要注意的是:课题分离并不是逃避责任,推卸责任,也不是在完不成任务的时候,让你找到一个借口,说那是布置任务的问题,那是老板的事情。要知道,有没有事先的管理好老板的预期,有没有在过程中向老板进行反馈并请求帮助,这些都是你的课题。只有当你把自己能做的所有事情都做了,完成了你所有能完成的课题,那么最后老板怎么处理这件事,才是老板的课题。
你来说说自己想法吧