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荣格自性化理论(Individuation)是瑞士心理学

张志军
荣格自性化理论(Individuation)是瑞士心理学家卡尔·荣格分析心理学的核心概念,指个体在心理发展中,整合意识与无意识层面的各种心理内容(如阴影、人格面具、阿尼玛/阿尼姆斯等),最终成为一个完整、统一且独特的“自性”(Self)的过程。 核心内涵 核心目标:并非追求“完美”,而是实现“整合”——让意识自我(Ego)与无意识中的原始意象、本能、未被察觉的特质相协调,最终形成稳定、自洽的人格整体(即“自性”)。 关键过程:通过直面无意识(如梦境、幻想、冲突),接纳并整合自身的“对立面”(如优点与缺点、理性与感性),打破“人格面具”(社会角色带来的虚假自我)的束缚,活出真实的自我本质。 发展阶段:通常在成年后启动(荣格认为中年期是关键节点),伴随对“我是谁”“生命意义”的深度探索,是一个持续一生的动态过程,而非终点。 理论中的核心概念支撑 - 自性(Self):区别于“自我(Ego)”,是人格的核心与终极目标,代表“完整的人”,具有自发整合意识与无意识的倾向(类似“心灵的太阳”)。 - 阴影(Shadow):无意识中被自我压抑的负面特质(如自私、愤怒)或未开发的潜能,是自性化需优先整合的内容(拒绝阴影会导致心理冲突)。 - 人格面具(Persona):个体为适应社会角色而表现出的“公开形象”,过度依赖会掩盖真实自我,阻碍自性化。

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高翔
这个故事发生在大约十年前。当时有个牛的社交网站叫陌陌。很多人在上面渴望遇到真爱,或者一夜风流。有一年春节长假刚过,某市开发区水渠里发现一具烧焦的尸体,一尸两命。腹内还有一个五个月大的胎儿。 死者为本村人。一个苦命的女孩,21岁。面容姣好。她来自一个贫困的家庭,养父60多岁,看上我比实际年龄更老。面色枯槁,身体佝偻。老人曾与一个女人搭伙过日子,后来女人嫌弃家贫,跑了。留下这个女孩。并非老人亲生。 这样的家庭,能给女孩提供什么物质支持呢?高中毕业之后,女孩在附近餐馆做服务员。生活单调乏味,最低成本的幻想来自于网络和电视剧。那时候有个很火的电视剧叫《双城记》剧中人在帝都上海住着三百平房子,却为十万元搞得鸡飞狗跳,也不知道编剧什么心态。电视剧里并不真实的生活成为女孩对未来的全部想象(这块是我掐指一算算出来的)可是现实的霸道总裁却只能是出自村里生活稍微好一些的人家。所以女孩就跟同村的男孩(20岁)网恋。这才发现两人同村,竟然没见过。青年男女的感情发展出了中国高铁的速度。但是男方家长不同意。男孩也做不了主,本身也不是能对感情单独负责的年龄。男孩就提了分手。之后女孩发现怀孕了。 两个人协商,把孩子打掉。男孩给了女孩三千元钱。可是女孩没有做手术,到了五个月的时候,眼看再也遮挡不住,女孩又来找男孩协商,两人话不投机争吵起来,男孩掐死女孩,点了一把火,焚尸。 烧完已经是晚上十一点了。男孩才回家。 这个看上去似乎只是个初中学生的男孩很平静地讲述着这一切。 我问他,“回家后你干嘛了?”他很不以为然地说“睡觉了呀!”我问“你睡着了吗?”他说我睡着了。 一阵沉默,我竟无言以对。 我问:你后悔吗男孩抬头粲然一笑,说“不后悔”。 我心头不禁泛起阵阵寒意。这是我见过的最令人毛骨悚然的笑容。

史婧雅
德西效应认为适度的奖励有利于巩固个体的内在动机,但过多的奖励却有可能降低个体对事情本身的兴趣.降低其内在动机。 【实验】德西在1971年作了专门的实验。他让大学生做被试,在实验室里解有趣的智力难题。实验分三个阶段,第一阶段,所有的被试都无奖励;第二阶段,将被试分为两组,实验组的被试第完成一个难题可得到1美元的报酬,而控制组的被试跟第一阶段相同,无报酬;第三阶段,为休息时间,被试可以在原地自由活动,并把他们是否继续去解题作为喜爱这项活动的程度指标。 【结果】实验组(奖励组)被试在第二阶段确实十分努力,而在第三阶段继续解题的人数很少,表明兴趣与努力的程度在减弱,而控制组(无奖励组)被试有更多人花更多的休息时间在继续解题,表明兴趣与努力的程度在增强。 【分析】这个结果表明,进行一项愉快的活动(即内感报酬),如果提供外部的物质奖励(外加报酬),反而会减少这项活动对参与者的吸引力。 这个用在教育上,苏霍姆林斯基说过:如果你只指望靠表面看得见的刺激来激发学生的兴趣,那就永远也培养不出学生对脑力劳动的真正热爱。要力求使学生亲自去发现兴趣的源泉,使他们在这种发现中感到自己付出劳动并得到了进步。这本身就是一个最重要的兴趣来源。 课堂教学中,如果未知本身已经使人感到很有兴趣,此时再给奖励不仅显得多此一举,还有可能适得其反。这里提醒教师:课堂教学中要学会正确使用鼓励方法而不要滥用奖励,要避免产生“德西效应”。

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