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与你相伴成长

成功和失败的最主要区别就是。前者是被消极的自己打败，而后

田大朋

成功和失败的最主要区别就是。前者是被消极的自己打败，而后者却能打败自己的消极。

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个人成长

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王倩倩

2025年，一定远离那个总是不停令你痛苦的人，奖励自己勇敢的结束和全新的开始

金明环

咨询师的功能是扮演好X（来访的无意识），使得来访有可能去跟X接触，体验和互动，而在此之前来访的意识是拒绝X的。 ——来自拉康的观点

王倩倩

不是所有的鲜花，都开在春天；不是所有的河流，都流向大海。鲜花开在四季，河流流向八方。只要热爱，山海皆可平，无处不风景。

温冬梅

萨提亚主张 “成长不是修正错误，而是发现新的可能性。" 解释：萨提亚模式反对“纠错思维”，强调拓展资源而非盯着缺陷。应用：比如把“我不能再拖延”改为“我可以尝试某某（比如：番茄）工作法”

石萍

成年人最愚蠢的行为，就是不停的给人讲道理、争对错，管好自己，莫度他人。毕竟在乌鸦的世界里天鹅是有罪的。位置不同，少言为贵，认知不同，少辩为上，三观不同，少凑一桌。古话有云：三年学说话，一生学闭嘴。

冯二玲

第305天自我概念心理学上有一个自我概念，心理学家发现，如果自尊低，各年龄段的孩子，父母该如何对待或引导？最好是具体做法的内容也不一样。 4岁以前的孩子尚处于形成自我概念的时期，早期的自尊几乎完全来源与他人的影响，尤其是父母的影响。父母关注孩子，给孩子积极的反馈，孩子就不仅认识到，并感觉到“我可爱，我值得别人爱”。如果父母忙，没时间，给孩子的反馈也都是负面的，如“你不懂”“你还小，你不会”“你太傻了，怎能这样……”孩子会形成“我不重要，我总做错，别人喜欢我吗”等消极的、困惑的自我形象与自尊。 4-7岁的孩子的自尊会稍微高于他人的评价，有的研究者认为这是孩子的自我膨胀期，也有的人认为这时的孩子期待别人给自己更高的评价，希望自己有良好的表现，讨人喜欢。家长一定要注意，在这个阶段要给孩子准确、恰当的评价反馈，既不要助长了其膨胀的趋势，也不要打压孩子的期望，让孩子心灰意冷并形成“我努力了，别人也不喜欢我”的低自尊概念。 8岁起的孩子的自我评价开始越来越接近别人的评价了。 11-14岁的孩子开始更重视同伴的评价和关系，例如朋友多，受同学推崇（而不是老师喜欢）等成为自尊的更重要的内容。 13-18岁的孩子，尤其是女生也会对外貌、打扮等非常看重。 16岁左右很多孩子开始关注自己是否有“异性缘”，是否被异性喜欢，也是自我评价的标准。查尔斯·库利早在1902年就提出，我们尤其是孩子，对自我概念、自我形象的形成是通过“镜像自我”来构建的，即别人眼中的自己。就像照镜子一样，镜子虽然也许有灰尘，也许并不平整，但照得多了，我们对自己的相貌自由比较准确的了解。作为镜子的他人，可能有偏见，可能愚笨，但大家总体对我们的评价会有其一致性的成分。对于孩子来说，镜子可能只有两个——父母。所以，父母给予的反馈评价，尤其是客观真实的评价，就像平整明净的镜子，能帮助孩子建构正确、正向的自我形象。父母在后来帮助孩子分析他人给予孩子的反馈，也有助于孩子学会辨清真假信息，建立良好的自尊。虽然自尊的形成不是只缘于父母对孩子的“对待”，但却有极重要的相关关系。

你来说说自己想法吧