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与你相伴成长

王倩倩

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王冰冰

考试第二天，家长依然保持做好一个聆听者，平时怎么做就怎么做，如果他不想对你说考试的事，请尊重他。不用刻意和孩子聊天，要尊重孩子心底意愿。家长在表面上与平常不要有太大的变化，即使家长情绪很烦躁，也尽量不要让孩子感觉到。孩子考前会紧张是正常现象，家长不要过于担心，也不要因此过分的关怀，这样对孩子来说其实是莫大的压力。保持轻松愉悦的心情，才能取得好成绩。

刘淑珍

心理学家认为：童年的心理经验非常重要，决定人一生的发展.如果孩子在童年中体验到的是父母的陪伴、肯定、支持、理解、温暖，ta就会一生拥有这种幸福的心理感受，并深藏在潜意识中.

蔡惠梅

#思考与触动深入学习焦点解决之后，我发现我需要变成一个侦探，这样我才不会错过任何一个关于“例外”的线索，然后找寻解决问题的方法就像我曾经备受困扰的“姐弟吵闹”、“家庭作业陪伴”等问题已经有很多新的发现，真好[666] #焦点解决短期治疗 #悦读分享#刻意练习#读书会#心理悦读室

李大伟

此菜甚是下饭

张亮

1 为什么情关 = 价值感困境你爱上的不只是 TA，更是「被 TA 偏爱、被坚定选择、被看见」时，那个闪闪发光的自己。一旦冷淡、背叛、分手：你第一痛是舍不得人，第二深层痛是：我是不是不够好？我不配被爱？我一文不值？感情碎了，顺带把「自我价值」也连根刨了。 2 多数人困在情关，是搞反了顺序错的：靠别人爱我，证明我值得。别人一变，我的世界直接塌方。对的：我本就值得，别人爱我是锦上添花，不爱只是三观不合、缘分不够。感情走散，只删关系，不删自己。 3 情关难渡，卡在这 3 个价值陷阱把对方的态度，当成自己的打分表 TA 热情 = 我优秀，TA 冷漠 = 我糟糕。情绪全被牵着走。用讨好、牺牲、卑微，换一点点被需要以为付出越多越值钱，最后只剩廉价和不被珍惜。离不开旧人，是离不开「曾经被认可的自己」怀念的不是 TA，是那个曾经被捧在手心、觉得自己特别珍贵的时刻。 4 渡情关，先把价值感抢回来不再让任何人，定义你的珍贵；明白：不爱、变淡、离开，只代表「不合适」，不代表「你不好」；把精力从「求证别人爱我」，收回「经营我自己」：底气、能力、眼界、生活。情关一过，不是看破红尘不想爱了，而是终于懂：我的价值，从来不由谁的偏爱而定。

张迪

（三）提高自主自助和自我教育能力中小学心理健康教育要提高学生自主自助和自我教育的能力。很多调查都显示，大部分学生的心理处于健康水平，即使有一些“问题”，大多也是发展性的问题，也就是在学生心理发展到某一特定阶段而出现的问题，或者这一问题在学生心理发展的某些特定阶段中表现得更为突出。例如，《江苏省青少年心理健康与心理健康教育蓝皮书（2010）》报告了对江苏省境内的9个城市及其周边地区的12672名中小学生进行的心理健康与心理健康教育状况调查，调查发现极少数中小学生中存在自残和伤害他人行为，尽管按人口比例这些行为发生率极低，但是与其他年级相比，初中学生的自残和伤害他人行为尤为突出，说明这一时期存在着青春发育造成的情绪和行为问题，即所谓的发展阶段性问题。面对这些问题，一方面，学校心理健康教育工作者要引起重视，给予这部分学生及时的辅导与干预；另一方面，也要通过心理健康教育提高自主自助和自我教育的能力，用自我的发展来克服这些发展性的问题，发挥心理健康教育“助人自助”的功能。

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