情说App
与你相伴成长
打开APP
目光的交汇 生命的初始,是目光的注入,启动了我们神经的
朱晓静
目光的交汇 生命的初始,是目光的注入,启动了我们神经的发育。 我们的精神,就存活在与他人的链接之中, 没有精神不可能成为一个人。 我们的世界,是一个完全主观的世界, 我们被固化在自己有限的世界里, 我们的精神内核支持着我们,在世界里去寻找存在感。 我们需要“欲望”的推动和驱使, 这个欲望来自于
, 于是我们追求目光,追寻别人的"看见"。 我们需要别人的反馈, 通过他人,完成“对自己的确认”, 然后将自己由内而外的拓展,拓展, 因为,物质是有限的, 内心的精神状态却可以自由生长。
2温暖
3回答
O
温暖了
相关回答
谷振强
《肖申克的救赎》里,有句台词是这么说的。 “有些鸟儿注定不会被关在笼子里,它们的每一片羽毛,都闪耀着自由的光芒。” 孩子也是一样。 为人父母,此生只有两个任务。 第一个任务是和孩子亲密,呵护孩子成长;第二个任务是和孩子分离,促进孩子独立。 这两个任务必须循序渐进,如果顺序反了,就是在做一件反自然的事情。既让孩子的童年贫瘠,又让孩子的成年窒息。
芦李
由Ellis提出 A指与情感有关系的事件(activating events); B指信念或想法(Beliefs),包括理性或非理性的信念; C指与事件有关的情感反应结果(Consequences)和行为反应。 事件和反应的关系:通常认为,事件A直接引起反应C。事实上并非如此,在A与C之间有B的中介因素。A对于个体的意义或是否引起反应受B的影响,即受人们的认知态度,信念决定。 举例:对一幅抽象派的绘画;有人看了非常欣赏,产生愉快的反应;有人看了感到这只是一些无意义的线条和颜色,既不产生愉快感,也不厌恶。画是事件A,但引起的反应C各异,这是由于人们对画的认知评估B不同所致。 认知评估或信念对情绪反应或行为有重要影响,非理性或错误认知导致异常情感或行为,而不是事件本身。
冯二玲
没有什么比失去热忱更使人觉得垂垂老矣,精神状态不佳,一切都将处于不佳状态。此定理被称为杜利奥定理。 运用杜利奥定理,调整心态,有以下几种做法: 1、善于发现美,保持乐观的心态。 有一位艺术家说过,世界不缺乏美,而是缺乏发现美的眼睛。有些人总是羡慕别人的拥有,房子、汽车、事业,对自己的生活则是不满、抱怨,最后生活搞得一团糟;有的领导总是盯着下属的缺点,将业绩不佳的原因归结于此,对改变现状却无能为力。存在即合理,我们应该直面现实,善于发现自己和身边人的闪光点,这种乐观的心态会转化成积极、自信的力量,这种力量又会迅速的感染周围的人,从而产生极大的动力,生活会自然改观。包括遇到职业发展的瓶颈时,要善于在枯燥、单调的工作中找到乐趣,不断学习,你就会产生新的激情,会苦中作乐。 2、运用逆向思维,保持平和的心态。 一个老太太每天忧心忡忡,下雨天她焦虑大女儿开的洗衣店里的衣服晾不干,大晴天她又担心小女儿开的雨衣店的生意不好,久而久之,愁出一身病来。有一个聪明的邻居告诉她,下雨天小女儿的雨衣生意很好,大晴天大女儿的洗衣店生意很好,不是皆大欢喜吗?老太太听了,每天都乐呵呵,病自然就好了。一个有虫洞的苹果从不同的角度看的结果不一样,但还是那个苹果。我们在生活和事业中遇到挫折,可以试着改变思维方式,经常的换位思考,你会保持平和的心态,坦然的面对困境。 3、用心理暗示,保持积极的心态。 每个人的潜能都是巨大的,如何能最大化的激发出来?心理暗示就是一种很好的办法,很多成功的推销员每天工作前都会微笑的面对镜子,反复的告诉自己我是最棒的,然后充满激情的面对不同客户的质疑、打击。心理暗示会极大的增强信心,产生积极的心态,带来快乐和成功,甚至会创造出不可思议的结果。关于曹操的“望梅止渴”的故事,正是巧妙运用心理暗示的最佳案例。
王义丽
集体潜意识是刻在DNA中的记忆 最丰富的集体潜意识是完整人格的部分。
张迪
中小学生心理健康教育的总目标是:提高全体学生的心理素质,培养他们积极乐观、健康向上的心理品质,充分开发他们的心理潜能,促进学生身心和谐可持续发展,为他们健康成长和幸福生活奠定基础。 一、提高全体学生的心理素质 要提高中小学生的心理素质,就要通过对学生的认知品质、情感品质、意志品质及其他各种个性心理品质的培养,使学生的认知、情感、意志、个性与社会现实的要求之间有和谐的适应关系,从而促进其整体素质的提高,实现德、智、体、美诸方面的全面发展。 二、培养学生积极乐观、健康向上的心理品质 乐观作为一种积极的心理品质和心态,自20世纪后期以来,日益受到心理学家和健康专家的关注,特别是20世纪和21世纪之交发展起来的积极心理学运动,极大地推动了学者对乐观的研究,乐观已经成为积极心理学研究的热点之一。有研究指出,乐观与个体积极的心境、持之以恒的毅力和有效地解决问题的能力有关,与个体在学业、体育、职业和政治等领域的成功有关,也与健康长寿关系密切。有研究者甚至提出它是抵御疾病的一个有力武器。积极心理学的创始人塞利格曼也认为,保持乐观的态度不仅有助于避免抑郁,而且有助于提高整体心理健康水平,并且这种乐观的心理品质是可以通过教育来培养的。可见,乐观的心理品质既有利于中小学生的发展,也可以通过教育而改善,因此两个版本的《纲要》均将培养学生乐观的心理品质作为心理健康教育的总目标之一。如果说乐观是对某种特定心理品质的描述,那么健康向上就是对一类心理品质总体特征的描述,即这类心理品质是指向积极方向的。因此,在对中小学生心理品质的培养中,心理健康教育起到了把握方向的作用,即将心理品质的培养引向积极、健康、向上的方向。 未完待续
刘现乐
如果一个人经常以消极的眼光看待自己,这是非常危险的,它会毁了你自己。 一个人如果长时间抱有这种自怨自艾的态度,那么时间长了就很容易失去信心,变得越发自卑。
你来说说自己想法吧