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很多时候,水代表着生命,也代表着自由,但 是别忽略了,水
江涛
很多时候,水代表着生命,也代表着自由,但 是别忽略了,水也可以根据不同的容器,变成 不同的形状,所以水也可以代表圆滑和变通。 人生就该有所经历,所以使我们不断的积累和 成长。 遵循自己内心的想法、感受,去自由的生活,本 质上其实就是一种理想的生活状态和方式。 但是过份和刻意强调顺应,而不是创造与把 握,那么在现实比梦想骨干的真实里,我们可 能会容易受伤,容易迷失自己。 我们追求着属于我们自己的幸福,守护着我们 自己的初心,但是也要去接纳和拥抱这个世界 的真实,才能从容的去品味这人间的烟火气。
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个人成长
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郭玫
家庭教育中有句话说〝要想害死一个人,就满足他一切要求。”父母家庭教育上的无知太可怕了,他们认为自己是孩子最亲的人,最爱孩子,但恰恰是他们剪掉了孩子飞翔的翅膀,当孩子从家庭中走出成为社会人,没有翅膀的孩子是飞不起来的,只能成为任人宰割、无力生存的“啃老族”。他们自己没有起码的生活能力,更不要说快乐的能力了,同时,带给父母的痛苦是巨大的,但是他们的现状始作俑者却是父母,“种瓜得瓜,种豆得豆”啊!那些认为“树大自然直”、“放养”等想法是极其的愚昧的!
王倩倩
不是你不够好,只是你们不同频。再深的关系,也要懂得尽人事,听天命。缘来不拒,缘去不留。不要总担心失去谁,先问谁怕失去你,喜我者,我惜之;嫌我者,我弃之。爱别人之前,先学会爱自己,唯有自己站稳,才能不惧离散。
邢松
我们寻找团体忠诚感,团体间的矛盾却一触即发 实验领头人Muzafer Sherif挑选了两组11岁男孩,每组各11人,分开去Oklahoma 的Robbers Cave国家公园进行“夏令营”。在完全不知道对方组存在的情况下,两组男孩(分辨为鹰组和蛇组)活动了一周时间,期间组内互相玩耍,互相建立团队协作等。 然后两组合并为一组,男孩们开始互相叫骂另一组成员,做游戏互相较劲,冲突变得频繁,最终两组人拒绝一起吃饭。之后的实验,在通过一起休闲运动来化解两组男孩的冲突未果之后,Sherif让双方一起解决难题,最终才化解了这次矛盾冲突。 2008年,德国上映了一部电影《浪潮》,学校举行一场“国家体制”的主题活动周,于是历史老师设计了一场“独裁统治”的实验。他引导学生们设立统一的目标、统一的口号、统一的打招呼方式,统一的服装。短短三天之后,这个班级的学生都对自己的组织确立了高度认同,他们团结、亢奋而激进,所有持反对意见的同学被视为异类。在同其他班级的一次群体斗殴中,老师意识到了问题的严重性,于是把全班学生召集到礼堂中,宣布实验的结束和组织的解散。然而为时已晚,一名狂热的学生因“信仰”幻灭而精神崩溃,开枪打伤了一名同学后饮弹自尽。 无论“罗伯斯山洞实验”,还是电影《浪潮》都说明了一件事,群体对于个体具有极其强大的影响力。而我们完全可以把这种影响力应用到教育孩子上。 假使我们把班级的所有学生打造成一个团体,树立了一个共同学习的奋斗目标,引导他们共同为这个目标努力,团队成员之间会互帮互助,相互鼓励,那么即使再差的学生也会变得积极努力。这将对我们提高孩子的学习积极性、学习成绩有极大的帮助。
王义丽
人这辈子别整些懂得,懂多少都不自满,整明白不懂的才算自己不是阻碍自己的敌人了
王玲
努力是一种态度 和年龄无关 负能量的脑袋 不会给你正能量的人生 学最好的别人 做最好的自己
王倩倩
你如何对待时间,时间就会如何回报你。 过去无法改变,未来尚未到来,唯有当下才是你能把握的。
你来说说自己想法吧