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我该怎样做呢?从今往后,我对一切都要满怀爱心,这样才能
孙三丽
我该怎样做呢?从今往后,我对一切都要满怀爱心,这样才能获得新生。我爱太阳,它温暖我的身体;我爱雨水,它洗净我的灵魂;我爱光明,它为我指引道路;我也爱黑夜,它让我看到星辰。我迎接快乐,它使我心胸开阔;我忍受悲伤,它升华我的灵魂;我接受报酬,因为我为此付出汗水;我不怕困难,因为它们给我挑战。
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个人成长
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自我感觉是人思考和行动的基础,是人的基本功能之一。 人的自我感觉从哪里来的呢? 是以遗传为基础,同时内化父母等客体对其的感受、回应和情绪情感等,最终形成一个人的自我感觉。
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凡是你感到自身独具、别处皆无的东西, 才值得你眷恋。 既要急切又要耐心地塑造你自己, 把自己塑造成无法替代的人。 ——安德烈·纪德
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当一个孩子在认知和精神上早慧觉醒,却长期找不到可以对话的人,这本身就可能演化为一种创伤。 这些孩子往往展现出超越同龄人的特质:有的智力超常,有的思维深刻,有的内心世界丰富而深邃。他们常常沉浸于生命、意义、死亡、公平、宇宙等宏大命题的思考中,提出富有洞察力的疑问与见解。 正是这种早熟,让他们在最需要确认自我价值、最渴望思想共鸣的阶段,体验到的却是持续的否定与深层的孤独。
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法国教育家卢梭说过:大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱这个次序,就会造成一些果实早熟,它们长得既不丰满也不甜美,而且很快就会腐烂。 深思:家长必须用不同于幼儿和少年的教育方式来进行引导,超越心理和生理发展水平的教育会妨碍孩子的身心发展;同样,落后于孩子心理和生理发展水平的教育发展水平的教育也会妨碍孩子的成长。
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儿童发展专家艾莉森通过实验统计发现,学龄前的小孩,平均每小时要问75个“为什么”。他们会对周围的事物保持浓烈的好奇心,想要了解事物背后发展的逻辑性。 园丁的工作模式是:创造一个适合花草树木成长的环境,维持小小生态系统的平衡,并不过分干预,而那些出乎意料地开出来的花朵,就是园丁工作出色的表现。 但木匠不是,木工活追求的是精确、全方位的控制,以及严格按照设计图的材料组合。
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灵魂这朵花的阳光,是接纳与宽容。 灵魂的底色本就多元, 有明亮的高光,也有黯淡的阴影。 正如荣格提出的“阴影理论”—— 那些我们不愿承认的缺点、不敢面对的脆弱、不想触碰的创伤,都是灵魂的一部分。 很多人终其一生都在抗拒自己的阴影, 试图扮演一个“完美”的角色, 却不知这种抗拒 只会让灵魂之花失去阳光的滋养。 会养灵魂的人,懂得接纳自己的不完美: 接纳自己的平凡, 不必强迫自己成为人群中的焦点; 接纳自己的情绪,允许自己有的情绪, 允许自己有脆弱、迷茫的时刻; 接纳自己的过往, 无论是遗憾还是伤痛,都视为成长的养分。 这种接纳,就像温暖的阳光, 能融化内心的冰封, 让灵魂之花在包容中舒展枝叶,活得真实而通透……
你来说说自己想法吧