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“就蒜挤进去，也是橘外人”——一个谐音双关，幽默道出“局

孙婉钰

“就蒜挤进去，也是橘外人”——一个谐音双关，幽默道出“局外人”的无奈。橙与白的碰撞，是强求的融合，也是醒目的疏离。或许有些圈子，本就不必硬挤。

0温暖

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人际关系

相关回答

王义丽

遇见时间本质就遇见了生命水滴点缀了花朵花朵承载着水滴水滴来自于天花朵来自于地天地有情天长地久人间有爱花香满园

徐恒

爱的感觉像是一个震动的波段和所有的事物一样是一段段瞬变的所以很多时候并不是爱消失了是此时此刻没有在这个人事物上发生换做自己都无法在唯一的人事物上一直给出持久稳定不变的爱所以追求一个爱的确定是很难的

孙鑫

如果你爱自己是建立在别人爱你之上，如果你认可自己是建立在别人认可你之上，那么一旦不能从外界持续得到爱和认可，人很容易就会像泄了气的皮球一样，陷入坍塌和无力状态。因为支撑自己骨架的不是自己内在的力量和价值感，而是外界的反馈和评价。外在的“架子”一旦撤走，内在的“脊梁”没有真正长出来时，人就会破碎、坍塌、散架。

王倩倩

郭红玲

郑周英在为《哈佛前1%的秘密(儿童版)》中说:“如果接收到消极信号，学生们学习时的记忆力会受到极大的损害。学生的注意力本应用在解决学习问题上，但接收到消极信号后，学生们的注意力却用来构筑心理防线。” 情绪的积压和发酵是个缓慢进行的过程，情绪带给我们的影响，很多时候是在非常秘密的发生变化，我们很难去发现这个变化过程。心理学有一个著名的冰山理论的隐喻，意思是一个人的自我就像一座冰山一样，水面上的冰山一角，只是表面的行为；水下的冰山才是不为人所知的心理需求。无论是孩子，还是大人，我们情绪的背后都隐藏着内心的真实需求。每种情绪都有对应的内心需求，如何发现隐藏在我们身体里的情绪呢？在《情绪教养》这本书，作者给出了实用的方法，不良行为恰好传递给我们情绪的信号，这时候我们接纳情绪、用心倾听就显得尤为重要。有效倾听，才能听出孩子情绪背后的需求。比如，当孩子说：“我的数学成绩很差劲。”实际上是想表达：“我学不好，我真的很难过。”“我不知道怎么做才能有所提高。”如果听懂孩子的需求，你就知道如何应对，而不是空洞的安慰和鼓励。有效倾听需要我们在听孩子情绪表达时，不做任何评判，然后接纳孩子的情绪，理解孩子的感受，并与孩子一起解决问题。做到这几点才是真正的有效倾听，助理孩子形成高情商。另外，我们还可以通过绘画、木偶戏、童话、情绪电影、电子游戏、情绪游戏等方式帮助孩子认识和感受情绪。书中提到“弹钢琴的鸽子”特别印象深刻，即通过孩子优秀的某方面，将专注力放在积极的行为上，去撬动孩子对其它事物的兴趣和热情。然后逐次逼近，从而一天天接近目标。

赵莎莎

1.所有亲密关系问题，都源于俄狄浦斯情节？解答:不一定哦，俄狄浦斯情结主要指的是发生在心理发展的3岁至6岁这个时期，这个阶段也被称为俄狄浦斯期，俄狄浦斯期代表的是一个相对成熟的心理阶段，亲密关系不仅在俄狄浦斯期需要，在前俄狄浦斯同样需要，所以研究亲密的情感关系，可能更多的会追溯到母婴关系上，而母婴关系当然在前俄狄浦斯期阶段。

你来说说自己想法吧