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与你相伴成长

能给你撑腰的，是丰富的知识储备和持续的情绪稳定

王倩倩

能给你撑腰的，是丰富的知识储备和持续的情绪稳定

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许珩

昨天在地铁上，看到一个可能是初高中的孩子，一进地铁就放下了书包。顿时吸引了我的注意，我瞅了一眼，发现孩子正在脱衣服，脱了一件套头衫，一把塞在了书包里。这个瞬间突然就让我想起我们常说的有一种冷叫“妈妈觉得你冷”。今天我们反向说说，不做“妈妈觉得你冷”的妈妈。最近降温了，广州早晚温差大，所以就出现了乱穿衣的情况，羽绒、T恤、短袖乱飞的现象。在这样的环境中，作为家长，也会担心孩子的身体情况，是否“懂的”穿衣服。这是一个很有意思的出发点，我们来猜测一下背后潜意识的动机形成：我认为孩子不会穿衣服→孩子没有感知能力→孩子还小→孩子需要我→孩子不会离开我→我需要孩子→我是孩子可能你会认为我在胡扯，但事实上是：父母把内在未长大的小孩投射在孩子身上。那我们如何做一个“长大的妈妈”，长大的妈妈有一下几个方向：

与孩子保持一定的距离 “天气预报说最近降温了，注意天气。”

孩子有选择和体验的权利 “你可以把这件外套带上，晚上降温的话穿上。”

孩子学会自我承担，家长做好托底 “如果着凉，自己要注意，可以晚上煮姜水喝，妈妈教你……。” 让我们一起学习，做一名独立的女性、富有安全感的伴侣、温柔的妈妈。

那晓旭

爱孩子并不是给他们一个目的地，而是为他们的旅程提供给养。

王义丽

“教育分为知育、情育，意育三部分。知育要教导人不惑，情育要教导人不忧，意育要教导人不惧。” “教育最终目的，不是单纯的灌输知识，而是要教学生学会做人。养定其根本智慧，保护好其自由意志，最终要让其拥有自己的人格和人生观，做个不惑、不惧、不忧，顶天立地的人。” 在演讲中，梁启超谈到，要做个“不惑”的人，第一要有判断力，这是最具时间价值的根本智慧。而精准的判断力，不但要有相当的常识，还要有专门的知识，并且能运用这些知识，遇事智慧处理。梁启超看得很清楚，一个孩子最终会走向社会，书本的知识很重要，生活的知识也很重要。但更重要的是通过知识的学习和累积，消化吸收，拥有解决问题的能力。这种能力，是一个孩子在生活的每个时段，都需要的。康有为去世的时候，梁启超曾经前往帮忙处理恩师后事。但到了康家，老师的子女们处理问题的方法方式，让他非常失望。这些孩子没有任何主见，儿子没有判断力，女儿浑浑噩噩，家中事务全凭荒唐的女婿来做主，一点秩序也没有。他感叹着说：“我们家孩子断不至下流，大概总可放心。”

唐建刚

如果我们没有看到拖延背后的功能，拒绝就会继续，消灭就会继续；当我们看到拖延背后的功能，接纳就会产生，但是接纳并不是一件容易的事，它需要我们与错和解……

张洪霞

当心理感觉不舒服的时候，也是提醒自己可能需要打破旧有模式，做出改变和调整，创造新的适应性技能的时候，让自己多一些成长和丰富的体验。无论生活中发生了什么，都是一个重新审视自己，推动自己发展的契机。

王欣梅

没有人能在此刻完全地理解此刻，只有往前多迈几步，我们才能看清来时的路。 ——安娜·昆德兰

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