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与你相伴成长

一个生命力枯竭的父母，是给不了孩子滋养的。如果你

张秋菊

一个生命力枯竭的父母，是给不了孩子滋养的。如果你天天为了孩子牺牲，那种委屈或沉重会变成孩子身上的枷锁。最好的教育是“生命影响生命”。你把自己活漂亮了，你活得热气腾腾，你处理好了自己跟钱、跟人的关系。孩子看到你在这个世界过得很带劲，他自然就会生出对生命的热爱。

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戴蓉艳

今天小满，认识到“需”这个字的意义，共振：给予本身是给予者的需要。感谢每一位来访者与我的缘分，感谢敞开心扉和我交流的那个片段，每一次咨访都是对我的一次成长，都是不断升级（挑战）精微那个精微，每一次，我很快乐。小满快乐，在给予中圆满。

胡星星

我常说，无常是常，这个世界没有什么是不会改变的，没有什么是不会失去的我也常说，一只鸟敢站在脆弱的枝条上歇脚，它依仗的不是枝条不会断，而是自己有翅膀，会飞在无常的世界里，要走的远，唯有修炼自我……

赵艳杰

不值得定律 ‌‌不值得定律‌是一种心理学效应，指的是不值得做的事情，就不值得做好。这个定律反映了人们的一种心理现象：当一个人认为某个任务或目标不值得投入时间、精力或资源时，往往会减少投入，甚至放弃，从而导致结果不如预期。这种现象体现了动机和价值观对行为的影响。当人们认为某个任务的价值低于其付出的成本时，就可能产生消极的动机，影响表现和成果。在日常生活中，学会应用不值得定律可以帮助人们避免在不值得的事情上浪费时间和精力，如无意义的争论、琐碎的小事等，从而更好地享受生活。

王春友

知道、做不到之心理机制生活中我们通常讲知行合一。可知道了为什么还做不到呢？这是因为知和行之间还有一个字叫“信”，即知→信→行。你知道这个道理，理解这个说法，但是你却不太相信它，你当然就不会去行动。相反，如果你知道这个道理，并且很相信它，那么你就会去行动。

吴倩

好的关系缘分真的是求不来。可遇不可求。遇到就珍惜，遇不到也没关系。所谓珍惜是珍惜关系，珍惜缘分，不是珍惜对方这个人，因为人只能自己珍惜自己，不能托付给自己以外的任何人来珍惜（这个就是托付心态了）。关系中可以表达需求，但是不能要求，更不能强求。人没有满足另一个人的义务，除非他自己愿意。所以尊重尤其重要。如何珍惜关系，就是好好开始也好好结束，即好聚好散。关系中尽量不伤害（认知当中可以避免的），不破害，其他都情出自愿，事过无悔，如果可以互相滋养或者互相照亮，简直就是上天恩赐与眷顾。

刘丽伟

稀松平常的一天晚上，妈妈正在家里忙活些家务。这时正在小卧室学习的孩子走了出来，准备去客厅接水，妈妈看到就随口问了一句： “儿子，作业写完了吗？” 让人没想到的是，平常的一句话引起了惊天动地的反应。话一落地，儿子就勃然大怒道： “问问问，问什么问，一天到晚就烦我，再问我就不写了！以后少管我！” 说完，“砰——”地一声把门关上了，水也没喝。妈妈百思不得其解。怎么一句普通问候，孩子会有这么大的反应？于是赵玉平教授也抱着疑问去和孩子进行了沟通，这才得到了答案。原来，自从上了初三，父母就对孩子的学习相当操心，但又不得其法，每天就问写作业。当妈妈问：“作业写完了吗？”他要是回答：“写完了。”妈妈就会说： “哦，写完了，写完了还坐在沙发上发呆愣神，不抓紧时间去做做习题，背背单词。就这破学习态度，每次都是推一推，动一动，我跟你爹在外边辛辛苦苦挣钱，供你上这个学，你对得起谁啊！” 他要是回答：“没写完。”妈妈同样会说： “哦，没写完，没写完不抓紧时间去写啊，就坐在沙发上发呆愣神。这破学习态度，每次都是推一推，动一动，我跟你爹在外边辛辛苦苦挣钱，供你上这个学，你对得起谁啊！” 不难看出，无论孩子怎么回答，得到的都是妈妈的抱怨和不满。所以，孩子的爆发，也就不令人意外了。对此，赵玉平教授给出了建议：不要用指责和控诉来表达你的关心。作为家长，让孩子好好学习，是责任，也是期待。但是，父母一句简单的“作业写完了吗”，看似是稀松平常的问候，对孩子来说却并非关心，背后藏着更多的催促、指责和批评。

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