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人际交往中,对不熟的人过分热情,就是一种交浅言深。不仅唐
肖洁
人际交往中,对不熟的人过分热情,就是一种交浅言深。不仅唐突,更会给他人造成困扰。美国人类学家爱德华·霍尔博士,曾提出人际距离理论,把人与人之间的交往,分成了四种距离:公共距离、社交距离、个人距离、亲密距离。
1温暖
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太阳风
温暖了
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咨询师
张凤琴
4年前
相关回答
王富菊
自性化 是荣格分析心理学中特别术语,也是其核心概念。所要表达的是,一个人最终成为他自己,成为一种整合性的、不可分割的、但又不同于他人的发展过程。荣格说:“自性化的目标主要表现在两个方面,其一,为自性剥去人格面具的虚伪外表;另一方面,消除原始意象的暗示性方面。”自性化被看做是一种源自无意识的自然发生的过程。分析师仅仅是创造一种能够促进自性化的过程的环境,并且以所能表现的耐心和同情在旁守望
周海清
这世间的完美 并非无缺 而是拥有富足的人生体验
王慧娜
古训说:“各相责天昏地暗,各自责天清地明。”人与人相处,难免会有分歧,与其一味地相互指责,不如换个角度看待问题,也许矛盾就会迎刃而解。 每个人都是独立的个体,立场不同,想法各异。自己看起来天经地义的事情,易地而处,别人却不一定认同。 廉颇是赵国武将,看不惯文官出身的蔺相如,处处与相如为难。有一次相如外出,望见廉颇迎面而来,急忙把车赶开躲避。大家都觉得,蔺相如害怕廉颇。蔺相如却说:“将相不和,于国不利。赵国内耗不起。”廉颇听后惭愧不已,于是负荆请罪,二人冰释前嫌,结为至交。 蔺相如知道自己封侯拜相,刺痛了廉颇的自尊心。大家却误以为蔺相如害怕廉颇,廉颇起初更无领会解蔺相如的苦心。 古诗说:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”站位不同,同样的事物,也有截然不同的风景。 管中窥豹,看不到豹子的全貌;盲人摸象,摸不出大象的原形。 只有真正的智者,懂得换位思考,站在别人的角度看问题。
宗阳
1.请孩子帮忙 2.明确表达强烈不同意的立场,不要攻击人格 3.表明你的期望 4.提供选择 5.告诉孩子怎样弥补自己的失误 6.采取行动 7.让孩子体验错误行为的自然后果
李萍
“教育本是棵树,理应让孩子感受到阳光雨露,茁壮成长。然而,当这棵树被过多的期望、压力和暴力所笼罩,它便可能变成一片阴郁的森林,让孩子在其中迷失方向。” 校园,这个本应是学生追求知识、快乐成长的殿堂,却不幸成为了抑郁症的“重灾区”。那么,究竟是什么原因,让这片知识的沃土变成了心灵的荒漠? 为什么学生在校园易感到抑郁? 一、学业压力 学业压力大,是导致学生产生抑郁症的主要原因之一。随着教育竞争的加剧,学生们不仅要应对繁重的课程,还要参加各种考试和课外活动。 高年级学生和部分专业大学生,更是面临巨大的学业负担,不仅要上课,还要做实验、写论文,处理复杂的人际关系等。这种高强度的学习和考试压力,使得学生们常常感到焦虑和疲惫,长期处于高压状态容易导致心理问题。 二、家庭环境 许多学生背负着父母的期望和压力,担心自己不能达到家人的期望。同时,家庭内部的矛盾和问题也会影响到他们的心理状态。 心理学家提出的“依附理论”表明,早期的家庭关系对个人的情感发展具有重要影响,家庭环境不稳定的学生更容易出现抑郁症状。 三、人际关系 学校的师生关系和同学关系,也是影响学生心理健康的关键因素。如果师生关系紧张或同学之间存在矛盾冲突,学生可能会感到被孤立和排斥,进而产生抑郁情绪。 此外,校园欺凌和暴力事件也是导致学生抑郁的重要原因之一。这些事件不仅会对受害者的身体造成伤害,更会对他们的心理健康产生长期影响。
唐崛
很多职场人士都饱受“必须”型思维方式,在工作中往往过于固执而让自己身心俱疲。下面的这几个想法,你有吗? 我必须要完美 我必须要成功 我必须要得到他人的认可 对于“必须”型思维来说,如果连一定要达成的目标都无法做到,容易产生愤怒、自责、逃避等反应;而如果目标确实达成了,但自己既然认为这是个理所应当发生的事情,那又有什么成就感可言呢?总之,无论目标是否达成,都不会拥有快乐。 那么如何去改变?这里有两个方法推荐给大家: 一是变“必须”为最好: 达成目标固然很好,但是没有任何人可以保证一定会达成目标,全力以赴就好。不如将“必须”转变为“最好”,即: 我最好要完美 我最好要成功 我最好要得到他人的认可 另外一个,就是享受过程。把每次工作当成是一次自我成长的旅程,重视在过程中的自我收获,而不单单是关注最终的结果。 好了,你也去试试吧!
你来说说自己想法吧