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父母和原生家庭养育孩子，并不仅仅为了孩子长到18岁考个好

那晓旭

父母和原生家庭养育孩子，并不仅仅为了孩子长到18岁考个好大学。而是为了养育出孩子的精神生命，让他知道自己是谁，知道这个世界是什么样子的，知道自己要什么？让他有能力做自己。如果仅仅为了孩子的十八岁，那么就可以忽视孩子的人格和心理，不顾一切的去鸡娃！阉割孩子的兴趣，剪掉孩子的翅膀，让他当个听话的小大人去忘我的好好学习。 18岁以后的生命成长让他自己去收拾和打理，那么等孩子长到成年会是什么样子？后果不敢想象！

1温暖

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朱雪霞

温暖了

相关回答

杨丽军

叛逆期心理发展矛盾特点: 1、心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾 2、心理断乳与精神依托之间的矛盾 3、心里闭锁与开放性之间的矛盾 4、成熟感与挫折感之间的交替个性和社会性发展 1、聚焦于独立自主意识的增强，向控制方要求独立自主权 2、出现成长和发展的超前意识，“长大感”，“成年感” 3、要求行为、动作自主和行事自由 4、要求人格独立，社会地位平等，精神和行为自主反抗的形式 1、外显的反抗：行为上激烈抵抗，态度强硬，举止粗暴，具突发性，难以控制，事后会后悔，但易复发 2、内隐的反抗：反抗隐于内心，以冷漠相对，不顶撞，内心压力大，痛苦，会内化为不良情绪，难以转移自我中心性特点 1、独特自我：个人的虚构以个人的意愿作为独立推理体系的模式 2、假想观众：心理上制造想象的观众，认为自己被关注（一些叛逆行为出现的原因）情绪的变化 1、烦恼增多：为在公众面前个人形象而烦恼为在同伴或集体中的社会地位和个人尊严而烦恼为与父母关系出现裂痕和情感疏离而烦恼 2、孤独感，压抑感增强自我意识的发展青春期是自我意识发展的第二次飞跃自我意识发展特点 1、强烈关注自己的外貌和风度 2、深切重视能力和成绩 3、强烈关心自己的个性成长 4、有很强的自尊心面对叛逆期，家长们要学会适当低头，做一个示弱角色，在纠正一些问题的时候，先肯定再否定最后说教，如果硬碰硬，只能让孩子更加逆反。

李木秀

我，是一个复杂的个体，简单纯粹其实更有力量更有智慧，所以需要带着正念深观自我。我，是一个自性圆满的个体，意识之下有许多能量和智慧，静下心来，与内在的自己对话，找到自性的答案。

彭水明

生活中，我们要学会承受偏见，要珍惜理解，要好好拥抱幸福。懂你的人，你从不需要对跟他有什么解释；不懂你的人，再多的解释也是徒劳，因为于对方而言，任何的解释都是诡辩。优秀，从来容易被凡俗误解，被嫉妒诋毁，被卑鄙污蔑。无法避免诋毁，那就远离卑鄙。欲戴王冠，必承其重。

邓韬

生活中许多情感都败在距离上，远了不满，近了又容易产生矛盾。距离其实是彼此的一种尊重。没有距离的相处是自私的，不能只为自己着想，而不顾及别人的感受，给对方空间的同时也给了自己空间。或许不必靠太近，我们还有各自的生活，也不必离太远，只需要一个转身的距离。

曾敏婷

不管在什麼狀況下都能獲得幸福，因為幸福的意義很主觀，只看你怎麼想而已。

王义丽

开心和快乐是根本的区别，开心源于情绪的一种犹如哭泣也是情绪的一种，情绪有悲欢离合很多很多。而快乐是本质，是一种能力，具有解构和建构各种情绪的能力。而能力来源于生死循环，能量守恒交换而来的能量递增。

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