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独处并不一定代表孤独,高质量的独处是一种能力。 哲学家

何丽萍
独处并不一定代表孤独,高质量的独处是一种能力。 哲学家叔本华说:“只有当一个人独处的时候, 他才可以完全成为自己。” 独处,指的是一个人与外界没有互动,或者意识上与他人分离的状态。 心理学家温尼科特认为,独处能力代表了一个人的健康和成熟。因为它意味着一个人在孩童时期,能够将依恋对象融合进自己的世界,而不是需要父母长时间陪伴。 当一个孩子可以放心地“离开”父母,他也就开始了自我探索的旅途。 同样的,一个人成年人能够享受独处,意味着他有更多的时间和自己相处,获得情绪上的平静,也有可能拥有更好的创造力。 独处并不等同于孤独,高质量的独处,能让一个人获得更多的休息与提升。

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郭红玲
郑周英在为《哈佛前1%的秘密(儿童版)》中说:“如果接收到消极信号,学生们学习时的记忆力会受到极大的损害。学生的注意力本应用在解决学习问题上,但接收到消极信号后,学生们的注意力却用来构筑心理防线。” 情绪的积压和发酵是个缓慢进行的过程,情绪带给我们的影响,很多时候是在非常秘密的发生变化,我们很难去发现这个变化过程。 心理学有一个著名的冰山理论的隐喻,意思是一个人的自我就像一座冰山一样,水面上的冰山一角,只是表面的行为;水下的冰山才是不为人所知的心理需求。 无论是孩子,还是大人,我们情绪的背后都隐藏着内心的真实需求。每种情绪都有对应的内心需求,如何发现隐藏在我们身体里的情绪呢? 在《情绪教养》这本书,作者给出了实用的方法,不良行为恰好传递给我们情绪的信号,这时候我们接纳情绪、用心倾听就显得尤为重要。 有效倾听,才能听出孩子情绪背后的需求。比如,当孩子说:“我的数学成绩很差劲。”实际上是想表达:“我学不好,我真的很难过。”“我不知道怎么做才能有所提高。”如果听懂孩子的需求,你就知道如何应对,而不是空洞的安慰和鼓励。 有效倾听需要我们在听孩子情绪表达时,不做任何评判,然后接纳孩子的情绪,理解孩子的感受,并与孩子一起解决问题。做到这几点才是真正的有效倾听,助理孩子形成高情商。 另外,我们还可以通过绘画、木偶戏、童话、情绪电影、电子游戏、情绪游戏等方式帮助孩子认识和感受情绪。 书中提到“弹钢琴的鸽子”特别印象深刻,即通过孩子优秀的某方面,将专注力放在积极的行为上,去撬动孩子对其它事物的兴趣和热情。然后逐次逼近,从而一天天接近目标。

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