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很多时候,我们无法接受痛苦与不幸的经历,无论是身体还是情
冀锐敏
很多时候,我们无法接受痛苦与不幸的经历,无论是身体还是情感,不仅仅在于这些经历太苦痛,更深层的原因是:它让我们有深深的羞耻感。 为了躲避羞耻感,我们可能变得非常优秀出色,非常擅于照顾别人的需要,唯独不会爱护自己的身体和感情。 已经遇到糟糕的养育者,让我们受伤,那也只是遇到了错的人,并不代表我们的需求和愿望是错的。孩子的成长不是需要爱,而是需要很多很多很多的爱。 如果没有得到爱,真是一件让人心碎的事情,值得为此大闹天宫。 闹完之后,需要自己学习一点一点努力照顾自己。
1温暖
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小凡2020
温暖了
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你内心深处的信念,会像磁石一样牵引着你的行为走向,最终让事情真的如你所想。用积极的期待,给自己一个向上的引力。
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每一个情绪背后,都对应一个想法,人先有想法,自动产生情绪,行为,导向不同的人生境遇。 想要了解自己,理解情绪,要找到情绪背后的想法,并看到想法可能来自过往经历和早年创伤,并不一定是当下的事实,然后学会换个想法,换种角度,情绪得到改善,境遇也随之改变。 这就是情绪转念法,境随心转,人生自在。
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从未来转向过去,从外界转向自己, 从行动转向好奇,从实体转向缘起。 ——张沛超
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第12天 鲍尔比的依恋理论 鲍尔比的依恋理论四个阶段:1、无分化阶段(0至3个月)。2、低分化阶段(3至6个月)。3、依恋形成阶段(6个月至2.5岁)。4、修正目标的合作阶段(2.5岁以后)。 依恋,一般被定义为婴儿和其照顾者(一般为母亲)之间存在的一种特殊的.感情关系。它产生于婴儿与其父母的相互作用过程中,是一种感情上的联结和纽带。因而,最初的研究者把对依恋研究的注意力放在母婴相互关系如何随婴儿的成长而丰富和变化的方面。现在,研究者普遍认为,依恋是人类适应生存的一个重要方面,因为它不仅提高婴儿生存的可能性,而且建构了婴儿终生适应的特点,并帮助婴儿终生向更好适应生存的方向发展。
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爱不是两个人相互凝视, 而是朝着一个方向共同凝望。
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在孩子出现拒学行为之前,建议家长需要尊重孩子,需要平等相待,需要用心陪伴,需要重视培育孩子的抗压力等积极人格特质。 孩子出现拒学行为之后,家长需要理解孩子,给予孩子专业的帮助和支持,同时也需要坚守底线,不能毫无底线的妥协,需要让孩子明白任性胡闹是解决不了问题的! 现实中很多家长刚好做反了:在孩子还需要陪伴的时候,不用心陪伴;当孩子还愿意讲道理的时候,以权威自居。而当孩子有一天斗胆反抗的时候,家长又...
你来说说自己想法吧