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婚前焦虑 婚前焦虑是结婚双方有自由个体生活转入契约式团体

于华鹏
婚前焦虑 婚前焦虑是结婚双方有自由个体生活转入契约式团体生活过程中所必定的情绪困扰问题。婚前焦虑的诱发因素,有客观因素和主观因素两种,客观因素是结婚这一事实行为所带来的婚前婚后生活的巨大反差, 婚前双方是自由的个体。其行为主要受各自主观意识的支配,各自主观意识的支配,以满足各自需求为主。婚后双方成为契约式家庭组织的成员,其行为更多是受家庭需要的主导,要兼顾情感需求性的需求、安定需求以及传宗接代等需求。对对方的责任和义务也相应增加,如赚钱养家、养育子女、从事家务劳动等等。婚前婚后个体社会角色的这种巨大反差,使个体在面对这种角色转换时,对未来生活产生一种难以预测、无法把控的焦虑。 但是,这种婚前焦虑情绪是否会发生,以及产生的程度如何?还受到主观因素的影响,主观因素又分为人格因素和认知因素。婚前焦虑的易感性人格因素有三种, 其一是责任感匮乏性人格主要表现为个性不成熟,依赖性强、生活能力差,具备此类人格因素者更留恋无需履行责任的恋爱期,对必须承担责任和义务的婚姻期易产生焦虑, 其二是精神敏感型人格因素,主要表现为受父母亲朋婚姻不和、破裂生活的影响,而对婚后生活产生焦虑的现象。 其三是自由型人格因素,表现为独立性、自由性,欲求未婚妻个体。自由度受局限产生担忧。 认知因素主要反映为个体的认知模式是趋向于片面还是全面趋向于绝对,还是相对趋向于强调主观还是尊重客观等思维逻辑方式,不同的认知模型,使个体产生的情绪体验也有所不同。

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隋艳玲
以下是一个可能的案例: 王明从小就是一个成绩优秀的孩子,这主要得益于他的父母对他的高要求。 小时候,王明的父母都是知识分子,非常重视教育。他们认为只有取得优异的成绩,将来才能有好的出路。为了让王明能够在学业上取得成功,他们制定了一系列的高标准: 1. 学习成绩必须名列前茅,每次考试都要争取满分。 2. 参加各种课外辅导班和才艺培训班,全面发展。 3. 严格控制娱乐时间,大部分时间都要用于学习。 在这样的家庭环境下,王明从小就逼着自己必须做好每一件事情。他努力学习,不断追求卓越,因为他知道这是父母对他的期望。 小时候的处境对王明的影响深远: 1. 他养成了自律和努力的习惯,学习成绩一直很优秀。 2. 但是,他也感到很大的压力,害怕失败和让父母失望。 3. 在人际交往方面,可能会因为过于注重成绩而忽略了与他人的情感交流。 随着年龄的增长,王明逐渐意识到这种高标准对自己的影响。他开始反思自己的成长经历,并努力调整自己的心态。他明白,成功不仅仅是取得好成绩,还包括拥有健康的身心和良好的人际关系。 通过这个案例,我们可以看到小时候的家庭环境和父母的期望可能会对一个人的成长产生重要影响。逼着自己必须做好可能会带来一定的成就,但也可能带来压力和困扰。在成长过程中,人们需要逐渐找到适合自己的发展方式,实现全面的自我成长。

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