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建背后是能力和能量。而健是人的能力与能量,且有力的。康为
王义丽
建背后是能力和能量。而健是人的能力与能量,且有力的。康为五个方向的道路都是通畅的。五个方向五行金木水火土,全部建立好,相生相克的良性循环大系统。 人要自爱,自爱因为敬畏生命,诚服于自己的内在的流动。敬畏生命,也就是敬畏了天地,打通生命小宇宙,天地之间是大宇宙,宇宙永远95%的未知,已知5%之间形成张力,以及永不停息的未知变已知的成长力。天地人合一的过程,也就是道德经中一生二,二生三,三生万物的进程。
1温暖
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李长荣
温暖了
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孙海霞
【自我关怀】 为什么10岁的小孩会开始欺负他人?与那个被自己刚刚欺负的软弱的书呆子比起来,自己能显得像个强悍的酷小孩。这样我的自尊心就得到极大的提升。 这是自尊与自我关怀的不同, 自尊要求我们觉得自己比别人好,自我关怀邀请我们承认人人都是不完美的。 与自尊相比,自我关怀不太依赖条件,如美丽的外表,成功的表现,并且长期来看,自我关怀会提供更加稳定的自我价值感,与自尊相比,自我关怀不会导致那么多的社会比较和自恋。
那晓旭
当你爱上自己的时候,你也爱上了万事万物。
陈淑冰
人类的本质是渴望成长和进步的,只要你愿意,你就可以不断成长
朱晓静
儿童心理学家多尔多在《一切皆语言》中的一段有震撼到我。 她说: 我们应该让孩子知道:孩子去学校不是去爱老师的,老师也不是去爱孩子的。 对一个孩子来说,知道这一点非常的重要,这对于保存孩子的人格,效果也是非常彻底的。 孩子只和父母连在一起,老师和孩子互相并不具有无条件的权利。 老师应该既不好、也不坏。 老师有教育的责任,拿工资教书,而不是拿工资来当好人的。 当然,如果你的老师和蔼可亲,那真是一件很走运的事! 上学也应该是既不好、也不坏的事。 学校,是让孩子更加社会化的场所。 当然,如果能在学校找到乐趣,那就更好了! 家长应摈弃理想化,放弃对学校不切实际的幻想; 学校也无须承载家长过高期待,承担额外的精神压力。 各自的责任各自担,各自的锅各自背,各自安好。
那晓旭
适当花言巧语是一种很重要生存方法,本质上就是一种言布施。比如对于同事领导的优点,一针见血的给他指出来,这是关系的润滑剂。男女关系上,随口赞美一下异性,会让异性感觉很好,然后异性反过来也会特别关注到你,这也是有异性缘的基本方法。伴侣之间表扬一下,也会增进感情,比如你好厉害呀。花言巧语是生存的双赢策略。
周艳丽
原生家庭是一个人最初成长和学习的环境,与个体的情感表达、行为模式、依恋风格、亲密关系有密不可分的联系。 童年有创伤的个体,会依靠本能适应环境以生存下去,但随着人际互动的深度和孩子的成长,隐藏的痕迹会被激发重现。 主要表现在以下两个方面。 会影响人格的形成。 在早年家庭中的互动,我们的性格、应对方式、行事风格,就已经在父母的影响下形成了,它是底层的人格基本结构,会呈现在之后的人际关系中。
你来说说自己想法吧