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生活从来不缺少美，只是缺少发现美的眼睛

李冬波

生活从来不缺少美，只是缺少发现美的眼睛

2温暖

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教父不会秀枪

温暖了

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游庆涛

时光如水，总是无言真正的平静，不是避开车马喧嚣而是在心中修篱种菊尽管如流往事，每一天都涛声依旧只要我们消除执念便可寂静安然愿每个人在纷呈世相中不会迷失荒径可以端坐磐石上，醉倒落花前

张志军

积极心理学强调关注个体的优势、潜能和积极体验，运用其理念夸奖孩子时，核心是帮助孩子建立内在动力、培养成长型思维和自我价值感。具体可从以下几方面入手： 1. 夸奖要具体，聚焦“过程”而非“结果” - 避免空泛的“你真棒”“真聪明”，这类评价容易让孩子将成功归因于天赋，而非努力。 - 应具体描述孩子的行为和努力，比如：“你刚才解这道题时，试了三种方法都没放弃，最后找到答案，这种坚持特别厉害！” 这样能让孩子明确知道自己哪些行为值得肯定，从而强化积极行为。 2. 关注“成长”，培养成长型思维 - 强调孩子通过努力获得的进步，而非单纯的“天赋”或“完美”。例如：“这次画画你比上次多观察了树叶的纹理，细节更丰富了，看得出来你很用心在学习怎么画得更好。” - 让孩子意识到能力是可以通过努力提升的，失败或不足是成长的机会，而非对自身的否定。 3. 肯定“内在动机”，强化自主感 - 当孩子出于兴趣或内在动力做事时，及时回应并认可其内在需求，比如：“你主动去读这本科学书，是不是觉得里面的知识很有趣呀？这种自己想去探索的感觉特别好。” - 避免过度用物质奖励驱动，而是让孩子从做事本身的乐趣和成就感中获得动力。 4. 接纳“不完美”，夸奖“努力与态度” - 即使孩子未达成目标，只要付出了努力或展现出积极态度，也应给予肯定。例如：“这次比赛你虽然没获奖，但准备过程中每天都坚持练习，这种认真对待的态度特别值得肯定。” - 让孩子明白，努力和态度本身就有价值，而非只有成功才值得被夸奖。通过这样的夸奖方式，孩子能更清晰地认识自己的能力，建立自信，同时培养出面对挑战的勇气和持续进步的动力。

谷振强

为了孩子好面对孩子的“不对” 进行指正时：心态平和地引导？还是带着情绪的指责？引导时能点到为止指责时容易越说越有火那股心火的力量之强大强大到让人与人之间的关系紧张强大到让爱变成了伤害有觉知地生活

张亮

善恶是以自我为体验为标准的，所以，先有自我体验标准，后才有善恶体验，这是真理，立场决定是非的互相印证结论。善恶跟情绪都是人们认识世界，认识自我初级阶段时的模糊体验与呈现。从逻辑与层级上来说，由自我本能产生生存信号，由生存信号来判断是否有利于生存，而生存信号来源于对环境产生的综合体验。

史婧雅

蝉要在地下暗天无日的生活三年，忍受各种寂寞和孤独。依靠树根的汁，一点点长大，然后在夏天的一个晚上，悄悄的爬到树枝上，一夜之间蜕变成知了。然后期待大阳升起的那一刻，它就可以飞向天空，冲向自由。这就是金蝉定律。无论是创业还是人生，我们缺少的不是能力、技巧、模式，我们需要的是坚持和毅力。只要坚持，量变才能最后完成质变，才能突破成功的临界点，取得最后的成功。大部分人都是在离成功一步之遥的时候，放弃了。有句老话说的好，行百里路半九十，就说走100里路走到90里才算走了一半，因为很多人坚持到90里就放弃了。

程璐璐

你来说说自己想法吧