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与你相伴成长

过去总有一些事情发生，现在总有一些美好的事情发生，未来总

李娟丽

过去总有一些事情发生，现在总有一些美好的事情发生，未来总有一些期待的事情发生，人们的思维和站位决定着方向。

2温暖

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丁理

温暖了

相关回答

于敏

情侣、夫妻相处要做到“尊重而不放纵、关怀而不干涉、分享而不教导。” 尊重双方的界限和底线，关怀他(她)而不是包办和代替他(她)，与他(她)分享我们的感受和体验，而不是把我们的价值观和信念强加在他(她)身上。 “我们可以很不同，但是我们仍然可以很相爱。”

那晓旭

教育就是大人陪着孩子经历一场与困难挑战的旅程

那晓旭

强迫自己放手也是一种强迫，但这种强迫与过去形成的习惯性强迫有着本质的不同，它是为了缓解原来深层意识上已经形成并固化了的强迫意识和行为。

吴莲英

在精神分析学中母亲称为“客体”，称为“爱的客体” 克莱茵在保持了弗洛伊德母亲是孩子的客体的同时，进一步指出孩子主体与母亲客体的关系是更为基础重要的关系。她提出了“好母亲”与“坏母亲”，“好客体”与“坏客体”的相互对立的一系列的概念。从而在根本上突破了弗洛伊德的母亲仅仅是爱的客体，母亲始终是好客体的观点。克莱茵认为母亲乳房的好坏与母亲的好坏都不是母亲本人的好坏，而是孩子所感知到的母亲乳房与母亲的好坏。孩子的这种关于母亲好坏的感知与实际上的外部的母亲本人没有什么关系。也就是说“好客体”与“坏客体”基本上是孩子对母亲的主观感受，而非客观母亲的客观现实。那么一个外部的客观的母亲究竟如何，温尼科特提出了“足够好的母亲”的概念。既孩子对母亲的主观感受才与外在的，客观的母亲的行为联系起来，因而母亲应该尽量做“足够好的母亲”，尽量避免成为“足够坏”的母亲。温尼科特的“足够好的母亲”的概念的提出是相当重要。当弗洛伊德将母亲命名为客体时，母亲是一个被动的客体，是一个被孩子所爱的客体，。克莱茵继承与发展了弗洛伊德的理论母亲不仅仅是被爱的客体，还是被孩子所恨的客体。温尼科特的“足够好的母亲”的概念的提出之后，母亲才从一个被动的客体转变为起着决定性的作随着精神分析进程拉康发展出镜像理论。在六个月至十八个月的孩子主体通过对自己在镜子中的整体形象的认同来形成一个虚构的、混淆不清的形象。需要父亲实施符号性的阉割才能够使孩子形成自己的符号性主体。孩子主体与母亲之间的关系分为两类：一类即是溺爱孩子的母亲，是不讲原则的母亲，不愿意对孩子说“不”的母亲。另一类是不足够好，是虐待的母亲，是抑郁的母亲。值得一提的就是临床中母亲往往同时兼具有这样两类极端母亲的特征，虐待孩子与溺爱孩子，没有给予足够的爱与给予爱又太多；因而孩子也往往同时具有上面所说的两种症状 “法无定法”在其具体的精神分析的层面如何去干预，，即取决于精神分析初始阶段评估也需要根据临床分析推动过程的变化而变化。

李青

这两个少年在一起要过成年人的生活，一定不能长久。如何相处，如何磨合。妈宝男，还没有学会去承担别人的情绪和照顾另一个人。最要命的是他还没有学会拿主意做判断。当有一些事情出现冲突的时候，他很习惯的想去找妈妈拿主意或者听妈妈的话。

徐晶

我很喜欢刘润的态度，就是做价值，呈现价值。这其实很难。首先，价值是考验一个人的水平和能力的，能不能持续进阶境界，能不能有那么多情景碰撞出大大小小的价值。其次，勤奋是一个人成事的低配，不能没有，但也不能把消耗干净，需要找到适合自己精进又容纳懒惰的节奏。再着，选中深耕的领域，其他都是情景，比如商业，品牌，财经，心灵等等，个人认为应该嫁接在传统概念上，有根代表能做大。最后，坚持日复一日付出大于索取，想明白这点就等于拥有了金钱咒：源源不断的财富流向我，因为我能创造更大的丰盛感（改写伊能静）自认为聚焦，坚持，付出，接地气，才会有越来越清晰的定位。

你来说说自己想法吧