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一个人毕其一生的努力就是在整合他自童年时代起就已

郭玉玲

一个人毕其一生的努力就是在整合他自童年时代起就已形成的性格。

3温暖

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张东霞

温暖了

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王倩倩

连接的起点，恰是找到彼此的共同点

李有军

学相同，才能思相近（共鸣）思相近，才能言相和（共识）言相合，才能行相辅（共振）行相辅，才能利相赢（共赢）

李娟丽

真实的世界　　所见，并不即是世界。　　智者的快乐，是偏安一隅的，不求人知晓；正直之人的震怒，却是明火，叫人一览无遗。　　一种表情，总结一种情绪并不可靠。同是喜怒哀乐，也是人各不同。情绪，并非尽是真相。快乐、愤怒、哀伤，读来的情绪只是一面之词。概念，无法用来认知活脱脱的世界。正如标签，无法用来解读一个活泼泼的人。久在悲恫里挣扎的人，也会紧紧攥着拳头，张望曙光。这才是真实的世界！

张茂金

想一想过去的经历会发现，我们对事、对学习，最清晰的记忆就是事情的开头和结尾、学习内容的开始和末端。大学毕业了，墓然回首，印在脑子中的最深刻的就是入学时和毕业时的截然不同的感受和情境，4年时间发生了些什么?只有仔细追忆才能回想起来。读书这么多年，我们一定会发现，清晨起来和晚上临睡前学习，有时竟有过目不忘的神效! 读徐志摩的《再别康桥》,开头的“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”和结尾的“我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”早已烂记于心，中间的诗情画意却总是模模糊糊，不敢背诵出口，因为自己知道一出口肯定会出错的。后来细细品味，慢慢咀嚼，脑子中才有了整篇文章的印象。然而再后来，长时间没有回味后能回想起的还是《再别康桥》的开头和结尾。系列位置效应告诉我们，要把最重要的事情安排在开头和结尾的部分。

林其红

很多时候，我们欠缺的不是进入爱情的能力，而是常规意义上的交友能力。学习进入爱情，在本质上是学习怎样和世界、和他人更好地相处。爱情教我们怎么去跟别人沟通，一方面要坚持自我，另一方面也要不断更新自我。爱情给了我们和外部世界深度碰撞的机会。

王昱杰

当你脆弱时，不要过度抵抗它，要给自己沉淀的时间。如果说坚强像骨骼，让我们屹立不倒，那么脆弱就如同血肉，让我们鲜活丰富。

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