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对青春期的孩子关注要全心全意，感同身受，不是以指导为目的

任洪芝

对青春期的孩子关注要全心全意，感同身受，不是以指导为目的，而是带着欣赏，提取正性的能量肯定！给孩子的回馈要真诚！具体，真实，而不是因为孩子的逆反就说假话，带着伪装，小心翼翼，那样孩子会感受到的，也会给他带来压力！反馈在具体的事件上，真诚的，真实地把自己的感受表达出来，然后澄清，确认！当然也可带着建议和尊重！

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黄强

温暖了

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杜严

自我同一性，即自我认同，是指青少年对自己的本质、信仰和一生中的重要方面前后一致及较完善的意识。也即个人的内部状态与外部环境的整合和协调一致。12、13岁至17、18岁的年轻人，发展的任务是建立自我统一性和防止自我同一性混乱。在这一时期，身心两方面都发生了重大的变化。个人开始从以下六个方面来思考关于自我的问题:1、我现在想要什么？2、我有何身体特征？3、父母如何期望我是以往？4、以往成败经验如何？5、现在有何问题？6、希望将来如何？

孙玉松

今天下午放假，孩子们很兴奋。今天上午我去教室，当我没有抬头，走过了的时候，有几个孩子在后面抓住我说，“老师你要去哪，你要去哪，你别走。” 我还纳闷，我说“老师要去上课丫。”他们沮丧的说，“你别不上我班的课丫。”我一抬头说,“哎呀我走过了。”孩子们哈哈一笑，说:“可别吓我们，好不容易才盼来你的课。” 又一堂课，我逗孩子:“今天下午放假，你们要休息下或者看看书吗？”孩子们开了锅一样地说，“老师不要，千万不要。你讲话，你讲啥我们都爱听，只要你讲话。” 我的大宝贝们，老师记不住你们的名字，但是老师爱你们，希望你们快乐！

原琪

外在世界并不是一个与你我分开来的东西;世界和社会就是我们已经建立的或是想要建立的互动关系。因此你和我而非外在世界才是问题的根有，世界就是我们内心的投射。若想了解这个世界，我们必须了解自己。世界跟我们不是分开来的，我们的问题就是世界的问题。

时峰

所有的学习，最终指向的是认识自己，并且改变自己。或者说：在某种程度上进一步深入去认识了自己和改变了自己，才是真正有效的学习。

和钰蓉

当有一天，你不再需要被爱，被理解，被认可，被关爱，被在意，被尊重，被需要，你知道，外在只是一面镜子，所有这些，只是你没爱自己，理解自己，关爱自己，在意自己，尊重自己，肯定自己。外在只是反应你的内在，你只需要把自己内在改变，改变投影源，幕布上的像自然改变，些时你会发现，原来你本自具足，你开始变得强大，自信，宽容，笃定，并且心想事成。

赵艳杰

善意不是指你生气时不表达自己的感受，而是你需要说明你的感受及原因，并且，不会责怪或侮辱对方。

你来说说自己想法吧