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经常听到一些女性朋友:任何时候都要懂得爱自己,把自己打扮
严松间
经常听到一些女性朋友:任何时候都要懂得爱自己,把自己打扮得漂亮一些,给自己买好吃的,那些男人才不会外遇。然而, 这个真的叫爱自己吗?当一个人真正地懂得爱自己,会不自觉发出温和而坚定的光芒,那种力量,笑看过去的遗憾,悦纳自己 的不完美,也接纳别人的不完美,用完整来代替完美,无论任何时候,自带光芒,活在当下,不惧未来。因为两性关系,源于 吸引。
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温暖了
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感情那些事
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孙海霞
亲爱的们,早上好
你相信什么就会看到什么。 所以如果你真的想改变, 从如何看待人和事的角度改变, 不是改变你看到的人和事。 ——海蓝博士
徐青
经济束缚如何解除? 经济束缚想要解开是最难的,因为它对现实生活影响最直接有效,需要按图索骥一步步的来,不要想着一步登天,嫌贫或者仇富的心理没有意义,人只能和自己对比,比过去更好就可以。 想解决经济的束缚,要分阶段来: 第一阶段:有两步要做。 第一步:了解经济的运行规律,对社会经济的发展有最基础的认识,具备机会成本的意识和投资的意识,你要看一些书或者要学一些东西。具体的书籍目录如果有需要可以私信我。 第二步:把自己当前主要收入来源的工作做好,尽可能的在小圈子做到顶尖,如果已经做到顶尖,尝试压缩自己的工作时间,提高效率。 把主要收入来源的工作做好,有一个前提,就是选择正确的工作,选择对自己来说正确的工作,比盲目努力要好很多。如何选择合适自己的工作这是另外一个话题,如果有需要可以私信我详细解答。 未完待续。。。。。。
杨宝英
夫妻之间沟通的关键是:不带指责的分享。每一种冲突都有双赢的解决办法,事实上在婚姻中,除了双赢,其他的解决方式都不能算是真正的解决。为了达到有效的沟通,不妨问自己以下几个问题:我想要的是什么?我是希望自己对,还是希望自己快乐?是想要孤立还是想要亲密?我们吵架的这件事真的那么重要吗?情绪的背后所表达的是什么需求?有没有更好的表达方式?我的回应方式怎么样?有没有更好的回应方式?我们的情绪是不是似曾相识?是不是在互相影响?好好考虑以上问题,可以帮助我们进行有效的沟通。
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“日出东海落西山,愁也一天,喜也一天。遇事不钻牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。 与其把时间浪费在惹你生气的人和事上,不如把心胸打开,把眼光放远,多去关注世间美好,人情温暖。”……
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【人是万物的尺度】社会进步,不是少数人进步了很多,而是多数人进步了一点点。一个人的价值不是取决于有多少财富;而是取决于你能影响多少人,成就多少人,让多少人变得越来越好。世界上会赚钱的人很多,但世界上能够影响别人,完善社会的人并不多。好的工作应该是创造价值的工作,影响和改变人就是有价值的工作!
李萍
学龄期孩子的心理最为复杂,也是孩子心理发展极为不稳定的一个阶段,因为孩子即将进入青春期。在这一阶段,父母要有预见性地针对孩子即将成熟的心理特征进行教育,让孩子安全、健康地度过这个阶段。 1.认知特征 进入学龄期的孩子,其认知特点开始由具体转为抽象,由肤浅转向高深,逐渐发展。即使到了11岁以后,孩子的认知仍然带有很大的具象性,所以父母在教育这个年龄段的孩子时,一定要考虑到这些特点,通过激发孩子的学习兴趣来调动孩子学习的积极性,而不要费力不讨好地苦口婆心地讲大道理。 2.行为特征 当孩子10岁以后,就有了较为长远的目标,行为可以不为直接目的所左右了,行动的冲动性和受暗示性也开始减弱,个人行为的自我调节能力有了明显增强。但从总体上来说,孩子行为的果断性和坚持性依然很差,经常在“果断”中暴露其盲动性,在坚持中表现出依赖性。因此,要教育好孩子,父母必须了解孩子在这个时期的行为特征。 3.个性特征 学龄期是孩子兴趣和爱好的形成阶段,父母要留心这个阶段孩子的个性特点,及时发现孩子的兴趣、爱好,及时对孩子做出正确的引导。 世上没有两片完全相同的树叶,也没有两个孩子的个性倾向和心理特点完全相同。每个孩子都有自己的兴趣,不管孩子的兴趣是什么,父母都应该小心地培养和呵护。 4.情感特征 学龄期孩子的主要活动是学习,其大部分的情绪情感内容都和学校生活相联系。学习成绩的好坏、在班级中的地位、与同伴之间的关系,都会让孩子产生各种各样的情绪体验。学龄期孩子的情绪表现比较外露,他们容易激动,具有很大的冲动性。对孩子好冲动这一现象,父母没有必要为此而着急上火,因为随着孩子对学校生活的适应,他们的情绪会逐渐稳定下来,总体上来说是平静而愉快的。 5.自我意识特征 同学龄前儿童比较,学龄期孩子的自我意识更加明确,他们能意识到自己作为独立个体的存在。与中学生相比,他们的自我意识又较多地依赖他人对自己的评价,尤其是权威人物的评价——主要是教师和父母。因此,父母要时常表扬和鼓励孩子,培养孩子的自信心和乐观精神,让孩子充满自信地走完小学阶段。
你来说说自己想法吧