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求不得是常态，不圆满是生活。所求非所得未必是遗憾，也许会

郭玫

求不得是常态，不圆满是生活。所求非所得未必是遗憾，也许会以另一种方式得以圆满。

1温暖

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罗丹

温暖了

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一句话描述你现在的心情

相关回答

徐东芬

伤痛中所隐含的情感和愿望必须被充分的表达，才能谈到接纳和放下～，要的就是这个尽力了～你对好多事都尽力了，哭过喊过疯过甚至死过，最后发现真的是无能为力，各种理想化逐渐破灭，哀伤过后，才能活的越发真实/现实～这时才谈的到知足和常乐，为这个真实的生命而活，做力所能及的事～

王闪

幸福不是靠改变对方得到的，幸福是靠允许对方不完美、接纳真实的对方、成长自己、学会跟真实的对方相处才有的。幸福不在别处，就在于自身，向内找，才能找到它。

孔盼盼

很多爱人因为一些家务活经常吵架，其实争吵的事情本身可能不那么重要，更重要的是情绪。亲密关系中的争吵有两个层面：一个是具体的问题，该怎么做或不该怎么做；还有一个是吵架的情绪。这个时候，事情该怎么样往有利的方向发展就显得不那么重要了，更重要的是，因为你没有按我说的来做，我很有情绪。这时候，其实可以先问问自己，当你准备吵架的时候，去看看你出来的第一个念头。去体会一下你跳出来的情绪，看看跳出来的第一句话是什么？

黄娟

影响内驱力的三大因素是：能力、自主、归属。

占红

为什么小学阶段学习好，到了中学就厌学、学不动了？因为小学阶段，他是为家长学。如果不学或成绩没那么好，再者是不那么优秀，他将被伤害。他为了不被伤害，为了看到爸爸妈妈开心一点，为了得到爸爸妈妈更多的表扬，他只好靠学习，来获取爱，靠学习好，来获取这个能量。因为这个太阳，这个太阳不是老晴天儿，你只有学习好，才能晴天，给我晒晒太阳。我这个小树不能缺太阳，小树得长大，所以他就努力，努力呀，累坏了。到了中学他真的学不动了。

徐鸿琴

回顾自己过去成长的历程，并不是为了给自己贴上“不完美、不正确”的标签。而是为了去深深的理解自己的不容易，看见自己的尽力，接纳并爱上那个“不完美、很普通”的自己。这份对自己的爱，才是支撑我们穿越困境的良药。

你来说说自己想法吧